关于留守儿童的议案（精选2篇）

关于留守儿童的议案（精选2篇）

关于留守儿童的议案 篇1

　　一、我县留守儿童的现状：

　　1、数量多，共有12223人，留守儿童比例为金字塔形，在园幼儿最高50.4%，义务教育阶段为31%，高中占19.4%。

　　2、分布广隔代监护多：全县30个乡镇都有留守儿童，其中90.8%是隔代监护。

　　二、留守儿童存在的主要问题：

　　1、亲情关怀缺失，心理健康堪忧。

　　2、道德塑造出现危机，价值观扭曲。

　　3、学习成绩普遍较差。

　　4、安全隐患多。

　　三、几个建议：

　　1、各级党委政府要高度重视关注留守儿童成长的协调机制。

　　2、建立社会、家庭和学校共同关爱留守儿童成长的协调机制。

　　3、切实加强资金投入，做好关爱儿童的“链接”工作。

　　4、县委政府要充分抓住国家产业转移和精准扶贫政策，努力发展地方经济，留住外出务工创业的家长们。

关于留守儿童的议案 篇2

　　“留守儿童”是父母一方或双方外出打工而被留在农村老家，跟其他亲人或爷爷、奶奶生活在一起，“留守儿童”事实上生活在“单亲家庭”或“隔代家庭”的环境下成长。“留守儿童”正处于生长、发育的关键时期，他们却无法享受父母在思想认识和价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母感情的关注和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和个性心理发展的异常。“留守儿童”的教育问题已成为我们当前一个严重的社会问题，也成为国家新的不稳定因素。长丰某中学一初三学生怒砍老师的四个手指头，追溯该生的家庭教育我们知道其父亲长期在外打工，母亲患有间歇性神经病，在这样的家庭环境下，孩子怎能健康成长?当然目前学校教育缺乏针对性，而且农村的师资力量薄弱，没有专门的心理教师和生活指导教师，无法从本质上解决这一问题。要解决“留守儿童”的教育问题，需要家庭、学校、政府和社会多方面的协调合作，共同构筑面向“留守儿童”的一整套的社会化服务体系。具体方法建议如下：

　　1、各地政府和教育部门根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心校的建设，各地最好能专门建一所“留守儿童”学校，解决“留守儿童”的学习问题和生活问题。

　　2、建立多种形式的“留守儿童”保护网络，从社会关注“留守儿童”的健康成长。

　　3、政府调整人口管理制度，解决“留守儿童”城市入学问题。

　　4、各级政府，特别是教育部门应建立“留守儿童”档案，并给予更多的关注和帮助。