初一政治教学工作总结（通用12篇）

初一政治教学工作总结（通用12篇）

1.初一政治教学工作总结 篇一

　　本学期我担任初一年级七个班的政治教学工作。在这一学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　在教学过程中我意识到了解和分析学生情况对教学的重要性，学生基础不同，接受能力不同，班级上课气氛也不一样。所以，在课堂中我在启发、引导、提问学生时力求做到照顾全体而不是个别，尽量让更多的学生参与讨论和回答问题，充分调动他们的学习积极性，教学效果挺不错的。由此我得出了一个结论：了解和分析学生实际情况，根据不同层次的学生，有针对性地授课，对教学效果有直接影响。

　　在教学中，备课是一个十分重要的环节，备课备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的学习积极性。我一直认识到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课上，每一课都做到“有备而来”，认真搜集每课书的知识要点，并认真钻研教材和教法，设计教学课件，做好之后也会演示给其他有经验的老师看，让他们给予批评指正。

　　在上课环节，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松；努力做好“精讲”，在课堂上尽量少讲，学生多动口、动手、动脑，把“先学后教，当堂训练”的教学方法在课堂上充分体现。

　　本学期我按学校要求积极听课。在听课的过程中，我认真学习他人的教学方法，做好听课笔记，并且如实做好听课意见，及时和被听课教师交流，以提高自身的教学技能。可以说，每次听完课和交流完课时都获益匪浅。

　　因为学生在学习过程中，会出现好差分化的现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，针对不同层次的学生，我要求有严有松，以满足不同层次学生的需求，避免了一刀切的弊端。成绩优秀的学生，我各方面要求都很严格；成绩较差的学生，我只要求他们的成绩稳中有进，平时也会多鼓励、多引导；对纪律松散、学习不认真、基础又不好的同学，我会在课余时间进行多次倾谈，力求这些同学能慢慢改进。

　　经过一个学期的努力，我所教班级学生的成绩，与年级其他班级成绩相比，虽然在排名上没有太大的变化，但是他们的成绩稳中有进，比起起点成绩，大多数学生都有进步，这恰好体现了我在这学期的教学成果。我知道这其实并不是重要的，重要的是在今后如何提高自我的教学水平，如何提高学生的学习水平。

　　总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！

2.初一政治教学工作总结 篇二

　　初一年级政治半期考试满分50分，年级平均分41.84，得分率为83.68%。其中一卷得分率为91.83%、二卷得分率为78.25%。全卷共16题，题目难度总体平稳，其中选择题第6题和简答题14题得分率在70%以下，难度较大。后一题为开放式问答，初一年级的学生没能很好作答，得分率仅为79.8%，低于全卷的平均得分率。

　　（一）回顾这半学期的教学，发现工作中存在以下问题：

　　1.开展课堂活动时，对班级的纪律控制得不够好。

　　2.课堂提问的针对性不足，课堂讨论开展不够充分，难以达到既定的教学目标。

　　3.教材设置的`课堂活动丰富，但落实到教学过程中显得课堂表面活跃，学生都浮于表面。情感态度价值观目标得以实现，而能力目标和知识目标都在过程中被动的淡化了。

　　4.对不同层次学生的对待存在一定问题。课堂常常处在一种以“活跃学生”为中心的状态，使得那些不善于表现自己的学生渐渐被边缘化。

　　（二）针对以上问题，结合下半期的教学计划，提出以下改进措施：

　　1.加强对课堂纪律的管理，不再姑息纵容，树立良好的风气。

　　2.课堂讨论要在事先做好充分的准备和引导，并且要对班上的学生进行合理的分组，使组与组间形成竞争。这样才能充分调动学生的积极性，开展有效的讨论。

　　3.注重对教材中案例和材料的分析，理清其中的逻辑结构清晰，课堂活动密度不宜过大，要根据教学内容适当安排，不需要每一节课都安排成表演课。

　　4.针对活跃的学生，老师要积极鼓励，引导其发挥带头作用，活跃课堂氛围；针对不活跃的学生，老师要多加关注，启发思考，使其大胆地参与到课堂活动中。

3.初一政治教学工作总结 篇三

　　本学期，本人担任初一年级(1)(2)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，以培养学生养成良好学习习惯为目标，以培养学生转变学习方式及自主学习、合作学习、探究学习。在实践中不断完善自己，培养学生自尊、自爱、自理、自立、自强的良好品质，取得了一定的成绩，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、重视新课的导入

　　在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

　　二、乐于帮助学生，共渡难关

　　教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。培养学生高尚的品德、树立自尊、自爱、自理、自立、自强的思想意识，需要老师首先要信任学生，相信每个学生都能学好，其次是关爱学生，用心去感化学生，第三帮助学生树立自信心，解决他们学习、生活上的`困难和问题。

　　三、尝试实施新的复习方式

　　随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多

　　加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。

　　四、对学生进行有差异的评价

　　班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

　　在所任教的二个班中参加考试人数七（1）班47人，及格人数是32人，优秀人数是17人，平均68分，七（2班48人，及格人数是人32，优秀人数是16人，平均65分。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，特别要对学困生加强教育引导，指导他们如学习，怎样记住基础知识，怎样解答判断分析材料题，运用书本知识，进行社会实践，研究教法，研究教材，研究考试动向。

4.初一政治教学工作总结 篇四

　　这次思想品德考试试卷的范围来说，内容是非常全面的，难易适中，比较能够如实的反映出学生的实际知识掌握情况。本次考试时间60分钟，满分100分，试卷共两部分，第一部分是单项选择题，第二部分是生活问题解析。本次试卷有以下特点：

　　一、明确依据课程标准，注重教材文本使用，重点知识予以重点考查。

　　二、注重基础知识覆盖面，试卷考查的内容基本覆盖了七年级上册的主干知识。

　　三、贴近现实生活，符合学生实际，试题趋于生活化，从学生身边生活素材来进行创设情境，与 “内容生活化”“生活情景化” “情境活动化”的理念相吻合，如选择题第1、2、3、4、6、7、8、10、13、15、18、19、20这些题既与学生成长的家庭生活、校园生活密切联系，又与学生成长的社会生活密切联系，情境真实，教育有效。

　　从答题情况来看， 第一题为选择题，共计40分，得分率为80%左右，这充分说明师生在平时的教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展课堂教学改革提供了优良的传统和良好的前提保证。第二题生活问题解析部分主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：字迹潦草模糊

　　不清、错别字现象严重；考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点也很严重；考虑问题不全面，造成不必要的丢分；对于开放性试题的解答不适应。

　　今后打算：

　　1、重视教材，过好基础关，

　　2、面向全体学生教学，加强学生思想教育和学科学习良好习惯的养成。

　　3、经常培养学生的辨析能力，综合能力。

　　4、加强审题的指导，明确答题的方向、范围。

　　5、启发引导学生懂得如何从不同的角度观察、分析问题，从而掌握把所学的各种知识重新组合解决问题的方法。

5.初一政治教学工作总结 篇五

　　本学期，我担任初一年级（1）-（6）班共六个班的思想政治课的教学任务。在这一学期里，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。为适应新时期课程改革的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案，做到每一节课都“有备而来”。每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。作为科任老师，我能在学期一开始就认真制定教学工作计划，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组和备课组的'活动。

　　为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。为了提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多种多样的形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高课堂的教学质量，按时完成教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生动口动手动脑的机会尽量多一些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。

　　不论什么情况，我都保证每节课以佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、严谨认真的态度去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好课本知识。此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。

　　在教学上，我做到有疑必问。在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习他们的教学方法。同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提高自己的教学水平和教学能力。

　　我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的“优生”，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的“差生”，倒还表现出了创造性。对于优生，我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩；对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端正学习态度。

　　为避免“一刀切“的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以满足不同层次的学生的需求。同时，我在后半学期加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的投入到学习中。这样，后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为后进生自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　目前的政治考试采用了开卷考试的模式，注重对学生基础知识、基本技能的考查。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　总之，一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，还要多下功夫加强对个别差生的。辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有一份耕耘总会有一份收获！

6.初一政治教学工作总结 篇六

　　本学期，本人担任初一年级两个班和六年级一个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　作为教初一政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。

　　通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。

　　我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。

　　本学期继续担任初一的六个班的政治教育教学工作，根据党的教育方针，推进素质教育为已任，认真地按质按量地完成了本学期的教学任务。下面是本学期实施了措施及其成效：

　　一、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成绩较好。

　　2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。

　　3、认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　二、努力学习，提高专业理论水平

　　平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　三、激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。

　　2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了学生全面发展。开展了一些课外活动，调动学生积极性。

　　四、严于律己，教书育人

　　一学期以来立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

　　五、今后努力方向

　　对学生学法加强指导，改革教学方法，加强演练，培养综合分析解题能力，学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成绩。

7.初一政治教学工作总结 篇七

　　本学期，本人担任初一年级（1）（2）班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，以培养学生养成良好学习习惯为目标，以培养学生转变学习方式及自主学习、合作学习、探究学习。在实践中不断完善自己，培养学生自尊、自爱、自理、自立、自强的良好品质，取得了一定的成绩，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

　　教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。培养学生高尚的品德、树立自尊、自爱、自理、自立、自强的思想意识，需要老师首先要信任学生，相信每个学生都能学好，其次是关爱学生，用心去感化学生，第三帮助学生树立自信心，解决他们学习、生活上的困难和问题。

　　注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。

　　班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

　　在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，特别要对学困生加强教育引导，指导他们如学习，怎样记住基础知识，怎样解答判断分析材料题，运用书本知识，进行社会实践，研究教法，研究教材，研究考试动向。

8.初一政治教学工作总结 篇八

　　20xx将逝，期末在即，又到了需要盘点自己本学期工作的时候了。本学期我担任八年级四至十班共7个教学班的思想品德课教学工作，并蒙领导信任，担当八年级政治组组长的工作。回想这个四个月的工作，岂是一个“累”字了得!

　　思想方面：拥护党的领导，热爱教育事业，积极进取，为人师表;积极参加学校组织的各项活动，服从工作安排，工作作风严谨，和同事团结友爱。

　　教育教学方面：我有幸回到八年级这个充满生机和活力的团队，欣喜之余也感受到了从来未有的压力。所以，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。

　　一、坚持认真备课。

　　本学期我首次接触到北师大版的思想品德教材，备课中我谦虚好学，不断向同组的老师请教，积极精读教材和各类教辅书籍，使知识成为体系。学生对我而言也是全新的，备学生是我的必修课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，努力拓展课堂的容量，增加一些有趣的知识，提高学生学习的兴趣;加强师生交流，注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、坚持自命习题，做到精读精练。

　　因为我们思品方面的`资料很少，所以我们发挥组员主动性，每课精心设置习题，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。所以虽然累了一些，但自我感觉，在命题能力和水平方面都得到了很大的进步。

　　五、关注学困生群体，不放弃每一个学生。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　真诚地付出，一定会有无悔的结果。我爱自己的学生，爱自己的工作，喜欢学习，踏实勤奋，我相信，我教育生命的未来一定更美好!

9.初一政治教学工作总结 篇九

　　本学期我还是担任高一级2班，4班，7班，8班，这四个班的政治教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针本文来自小草对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发现：一方面，农村的学生听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

　　针对以上情况，我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

10.初一政治教学工作总结 篇十

　　本学期政治组全体老师根据学校工作要求，围绕提高课堂教学质量这个重点，主要做了一下工作：

　　教研活动共12次，包括教研室教研活动和组内教研活动。积极参加教研室组织的优质课评选活动，按学校要求确定了参赛老师姚咏梅，抽到课题之后，进行了两次集体备课，确定了讲课思路与框架，我们组内老师进行了六次听课评课，在小姚努力下，获得市优质课一等奖。

　　按教研室的要求，积极参加20xx年济南市高中学生“党在我心中” ——纪念中国共产党成立九十周年小论文比赛，马红元指导的党的光芒照耀我心、姚咏梅指导的我们家的幸福生活、马晓玲指导的我手写我心心获一等奖，并被推荐参加省级比赛。杜书念、马红远获济南市优秀政治教师荣誉称号。

　　还积极参加教研室组织的其他各项教研活动，主要参加了以“深化教学改革、发挥德育功能、增强教学实效、提高教学质量”为主题的济南市高中思想政治课教学研讨会，聆听了四个专题报告。参加了济南市高中政治教学改革展示交流活动，听课两节，听报告两个。参加了济南市高中思想政治优质课城乡交流研讨活动两次，听课九节，并就如何深入贯彻新理念、落实三维目标、转变教学方式、创新有效模式进行了互动研讨。参加了市高三政治二轮复习研讨会，观摩复习课两节，交流了提高高三思想政治二轮复习质量和效益的思路和策略方法。参加了“济南市高三文综·政治高考复习研讨会”，观摩了复习课两节，探讨了把握热点重点问题的指导思想和方法。开展“五个一”经验成果与信息资料交流展示活动，即每学期每校承办一期教研信息简报，每学期每校提供一篇教学论坛、每学期每校每个年级提供一个优秀教学设计、一个优秀教学课件、一个优秀学案，通过网络等平台进行交流展示。利用好优秀教学设计、优秀教学课件、优质课录像等教育资源，促进优质教育资源共享，为有效实施课程目标和提高教学质量创造条件。

　　围绕有效教学策略的实施，立足政治学科特点和教学任务，进行了两次学科论坛：马红元的思想政治课中对时政教育的思考，潘立华的对高三二轮复习的浅见。

　　全组继续学习和研讨有效教学的有关策略，落实教学常规。各备课组有针对性地选出有效教学策略的研究课题，并按学校要求开展研究工作，来促进课堂教学质量的提高。

　　高一备课组立足学情，继续注意学科兴趣的激发，注重学习习惯的培养与强化。通过课堂提问、学案、课件为载体进行检测，让学生尽可能多留下学习痕迹。

　　课题化推进方面：

　　备课组认真讨论确定了研究课题：导入环节，并制定出研究计划，明确了分工：马晓玲一周起始课，王鹏新授课，杜书念一周结束课，紧接着按照学校要求对已有做法进行了梳理：新授课：时政导入、情境导入、知识导入、问题导入、歌曲导入、活动导入等；起始课：学科引言导入（根据本周教学任务）、教育主题导入（根据本周学科教育主题或本周文化节日等）；结束课：小结式导入（根据本周学情包括教学任务或学生学习状态等）。

　　为了培养学生的学科素养，提高学生参与生活的能力，继续进行了“课前5分钟时政演讲”活动，并进行了“两会专题”手抄报的制作，学生参与的积极性较高，效果较好。

　　高二年级本学期学生学生面临四本必修的学业水平考试，备课组群策群力，制定以下备考策略：经常教育学生，提高他们对学业水平考试重要性和艰巨性的认识。

　　给学生印制学业水平复习的知识小册子，将四本必修教材的知识进行重新梳理，根据学考的难度和要求，对知识进行整合和删减，编写出符合我校学生学习的学考手册。

　　（1）以手册为抓手，狠抓学生的知识落实。得益于班主任的大力配合，我们采取课堂全员默写重点知识、课下或自习课到办公室个别辅导等方法，对学生进行知识排查，对困难学生进行个别辅导。

　　（2）研究近几年的学考试题，探究命题规律。精心选择和编制练习题、测试题，做到一单元一套练习题；一个模块做一套模拟试题。

　　（3）增加随堂检测和单元检测的次数，以考代练，提高学生应试能力。

　　课题化推进方面：

　　课堂提问类型灵活多样。按认知水平划分，分为知识水平（考察是什么）、理解水平（考察为什么）、应用水平（考察怎么做）、分析水平（考察分析能力）、综合水平（考察综合运用能力）、评价水平（考察评价能力）六个由低到高不同层次水平的提问类型；

　　按照提问方式，分为1、直接式2、过渡式3、递进式4、迂回式5、悬念式6、比较式7、逆向式8、反诘式

　　高三政治备课组

　　确定了研究课题：“课堂检测”。制定了计划，明确了分工，开始着手实施。

　　接着上一学期，按部就班进行一轮复习，到三月底结束。

　　从三月底开始进入二轮复习：时政热点专题复习。加强时政知识的学习研究，初步确定十个左右的专题。以热点带考点，整合知识点，灵活选择热点问题及题目所涉及的考点知识。学习《考试说明》，明确考试范围、命题方向，认识考试规律，做到心中有数。精选题目编制学案，加强应试训练。

　　按学校要求和开题报告的安排，在马红元老师的带领下开展“组组有课题”活动。开学初马红元老师对近期研究任务进行了进一步细化和说明，然后分工进行课题研究的相关工作。比如进行了“两会专题”手抄报的制作，各类公开课渗透时政教育、每位老师针对自己的研究任务写教学反思等。

　　关于校本课程：王鹏老师开设三十六计

　　关于研究性学习：王鹏老师指导了济南老字号店铺研究、马晓玲指导了济南老字号店铺研究、90后学生衣着风格调查，各位指导教师按学校要求引导学生、鼓励学生进行探究，顺利进行了中期指导、结题等工作。

　　关于公开课：全组老师组都进行了组内公开课，其中姚咏梅、潘立华老师还同时进行了校内公开课，并在课后及时评课，认真填写评课记录表。

　　虽然在忙忙碌碌中取得了一点成绩，但是课堂检测需要进一步落实，课堂教学质量要进一步提高。

　　我们还要狠抓课前、课堂、课下各个环节的常规落实上，并且继续努力督促学生落实学习要求。

11.初一政治教学工作总结 篇十一

　　本学期我们高一政治备课组，在学校领导、年级部及科组的领导下，根据政治学科的实际，本备课组全体成员积极努力，一如既往的认真工作搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：

　　一、本学期备课组工作重点

　　1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

　　2、教学贯彻理论联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

　　3、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

　　二、做好常规工作，加强备课组建设

　　（一）、认真学习，转变教学理念

　　备课组全体成员认真研究教学大纲、新课程标准，学习先进经验，树立正确的教育观、人才观和质量观。不断总结经验教训，广泛交流合作，互相学习，取长补短，努力提高自身业务能力和各方面的素质。不断更新教育观念，发扬爱生精神，全心全意地为学生服务。

　　（二）、团结协作，共同提高

　　一个人的精力和智慧总是有限的，同组教师各有所长。方玉梅老师充满激情，好学上进，我们互相尊重，以诚相见，充分发挥集体智慧，团结协作，分工合作，形成合力，精心研究教学中的各个环节，各个知识点，寻求最佳的教学方法，以实现最优的教学效果。

　　（三）、严格教研常规

　　本学期我组以星期一上午第二、三节课的集体备课活动为主要平台，充分发挥集体智慧，坚持个人备课和集体备课相结合，以分析教材，确定教法为主。同时，探讨、研究一周内在教学过程中各人遇到的疑难问题。为了更好地提高课堂教学效率。组员之间加强相互听课，相互学习，平时及时探讨教学实践中遇到的实际问题。按照学期初工作安排，保质保量地开设了组内研究课，进一步提高课堂教学水平。

　　（四）、充分利用教学资料和多媒体，创造性的开展工作

　　本学期，我组成员根据学校的统一要求，为了提高学生的学习效率，自行编制相应的复习学案，想学生所想，急学生所急，解学生之难，真正做到了以生为本。在学案的编写过程中，严把质量关，精选每一道题，精心组织每一答案要点，采取一人主编全组讨论通过，确保质量。为了使每节课生动活泼，我们充分利用学校的现有的电教手段，积极制作教学课件，改革课堂的教学形式，增加了教学容量，提高了教学效果。

　　总之，在过去的一学期中，我们备课组的老师努力工作，认真完成教学任务，不断改进教学方法，取得了可喜的成绩，但同时也存在不足。在以后的教学中，还需要不断钻研，同心同德，再接再厉，争取更上一层楼。

12.初一政治教学工作总结 篇十二

　　一、指导思想

　　对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

　　二、教材分析

　　初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

　　三、教学目标

　　1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

　　2、学会调节情绪，保持乐观心态。

　　3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。

　　4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

　　5、正确看待自己，增强自尊自信。

　　四、主要措施

　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

　　2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

　　3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

　　4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。

　　5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

　　五、教学进度表

　　第一至二周

　　完成第七课教学任务

　　第三至四周

　　第五至六周

　　第七至八周

　　第九周完成第八课教学任务 完成第九课教学任务 完成第十课教学任务复习

　　第十周期中考试

　　第十一至十三周

　　第十四至十六周完成第十一课教学任务完成第十二课教学任务 第十七至十九周

　　第二十周

　　复习期末考试