队伍建设方案（通用10篇）

队伍建设方案（通用10篇）

1.队伍建设方案 篇一

　　教师队伍是一个学校的重要组成部分，教师的素质直接关系到学校的整体发展。因此，建设高素质、高水平的教师队伍对于学校的发展至关重要。

　　一、教师队伍建设目标

　　1. 促进教师专业发展，提高教师教育教学水平；

　　2. 加强教师队伍建设，提升教师素质，培养教师创新能力和团队精神；

　　3. 打造优质教育资源，为学生成长提供优质教育服务。

　　二、教师队伍建设重点

　　1. 规范教师管理，建立健全教师考核制度。通过考核，激励教师积极性，提高教师工作质量。

　　2. 加强教师师德训练，提高教师道德素养。教师是学生的楷模，通过师德训练，提高教师的师德水平，为学生成长树立好榜样。

　　3. 建立教师成长机制，提高教师专业水平。通过多种形式的培训和学习交流，不断提高教师的'专业水平和能力水平，以适应教育工作的需求。

　　4. 创新教育教学方法，严格考核教学效果。通过引进优质教育资源、信任教师探索教学方法以及严格考核教学效果，不断提高教育教学质量，为学生提供优质教育服务。

　　三、教师队伍建设措施

　　1. 加强招聘，引进优秀人才。在人才招聘方面，着重对有教育教学经验的人才进行考察，并引进技能齐全、充满创新精神的人才，提升教师队伍素质和水平。

　　2. 建立健全教师培训体系。建立多层次、多形式的教师培训体系，如组织教师进修、聘请外部专家进行培训、引进海归人才等，提高教师的专业素质和能力水平。

　　3. 加强教研力度，提高教学质量。通过定期组织教育教学研讨会、评课、试讲等活动，促进教师之间的交流，提高教师的教学质量，推动学校教育教学质量的提高。

　　4. 建立教师职称评定制度。根据教师职业生涯需要和个人能力培养，在学校实行多层次、多类型的教师职称评定制度，促进教师的职业发展和成长。

　　5. 加强教研成果转化和推广。将教师的教研成果转化为实际的教育教学内容，有效提高教学效果和教育教学质量。

　　四、总结

　　教师队伍建设是一个长期性的工程，需要学校持之以恒地加强教师队伍建设，创造更好的工作环境和培养机制，为培养人才提供良好的教育教学服务。只有打造优秀教师队伍，才能为学生成长奠定基础，提高学校整体实力，更好地扩大学校影响力和声誉。

2.队伍建设方案 篇二

　　一、选拔程序

　　（一）个人申报，教研组推荐，教师发展中心初审

　　个人提出书面申请，详尽阐述申报的主要理由，首次选拔提供近三年有关教学、教研等的原始材料和依据（以后只提供近二年有关教学、教研等方面的原始资料和依据），教研组提出意见，上报给教师发展中心。中心在个人申报的基础上，按照条件，审查推荐人资格，提出初审意见，并将相关材料及其初审名单提交教导处；

　　（二）民意测验

　　（三）学校领导班子讨论决定

　　学校领导班子集体讨论，择优选定，并向全校公布。

　　二、待遇

　　（一）由学校颁发证书。

　　（二）作为评选区、市学科带头人、骨干教师和优秀教师的候选人。

　　（三）优先推荐进修学习。

　　（四）待遇？

　　三、管理

　　（一）学校每年？选拔一次，期满称号和有关待遇自行中止。

　　（二）实行“动态考核淘汰制”。考核结果为优秀、合格、不及格三等，对考核不及格者取消其骨干教师后备人选的资格。

　　（四）实行联系备案制。学校领导和各有关部门，要随时掌握梯队成员工作情况，并与他们建立联系制度。定期听取他们的汇报，同他们谈心，遇到问题及时处理。在他们晋级、奖惩、调离时，除按干部管理制度正常办理有关手续外，教师发展中心还应与教导处及时沟通，协商处理并及时备案。

　　四、责任

　　（一）学科带头人目标职责

　　1.领导本学科的教研与科研工作，在教学科研中起示范带头作用，组织本学科教师开展教学改革；

　　2.负责制订学校的'该学科的发展规划、人才培养方案及实施计划；

　　3.负责本专业青年教师的培养和指导；

　　4.参与学校科研课题主要参与者。

　　（二）骨干教师目标职责

　　1.对所从事学术提出研究方向；负责制定本学科发展建设规划，提出咨询意见；

　　2.负责指导本学科教师，使其适应教学要求；

　　3.完成规定的教学任务；负责本学科建设和课程开发及建设项目的规划与实施；

　　4.参与学校课题主要参与者。

　　（三）优秀青年教师目标责任制

　　1.努力搞好教学工作、完成定额工作任务，积极拓展授课学科，带头参加教研活动，注重提高教学质量，每学期教学质量为同学科之前列。

　　2.提出对本学科发展方向的咨询意见，在教学方法改革方向有所建树。

　　3.校级课题的参与者。

　　附专业带头人、骨干教师、优秀青年教师申请表

　　成都市沙河源小学学科带头人（骨干教师、优秀青年教师）申请表

　　注：相关材料附复印件。

3.队伍建设方案 篇三

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，因地制宜，合理规划，坚持标准，全面推进，在全市逐步建立以公安消防队为主体，以镇、街专（兼）职消防队、企业专职消防队、单位消防保安联防队和农村、社区群众义务消防队等多种形式消防队伍为补充，全面覆盖城镇和农村，有效控制各类火灾事故的具有江门特色的灭火救援力量体系，为全市经济社会的健康发展和人民群众的安居乐业创造良好的消防安全环境。

　　二、建设依据

　　根据《中华人民共和国消防法》、《广东省实施〈中华人民共和国消防法〉办法》、《国务院关于进一步加强消防工作的意见》（国发〔20xx〕15号）、《关于切实加强全省消防工作的通知》（粤府〔20xx〕101号）和《印发广东省消防工作规划的通知》（粤府办〔20xx〕68号）以及《城市消防站建设标准》（建标［20xx］42号）等有关法律法规，全市各级政府和企事业单位应建立专（兼）职和义务消防队。

　　三、工作目标

　　（一）积极发展公安现役消防队伍。坚持以公安消防力量为主体，20__年争取所有公安消防队按编制配齐队员；对现役力量不足的，可通过从退伍老兵中招收合同制消防员进行补充。要加强公安消防站建设，其中：20__年新会区增加1个消防站；20__年完成市特勤消防大队一期建设工程并投入使用，20__年启动开平水口、鹤山小官田公安现役消防站建设。在增设公安消防站后逐年增加合同制消防员的数量。

　　（二）大力发展镇级专（兼）职消防队。按照镇、街消防规划的要求，条件成熟、执勤任务繁重的镇、街要加快专（兼）职消防队建设步伐。到20__年，各中心镇和地区生产总值超2亿元的镇、街应建立专（兼）职消防队；20xx年，其余镇、街应建立专（兼）职消防队。现有22支镇级专（兼）职消防队所在地镇级政府要加强对消防队伍和消防装备的建设，进一步落实消防装备、人员经费保障。到20__年，每个专（兼）职消防队人员不少于15人，装备建设要达到与当地经济发展需要相匹配的水平。

　　（三）全面推进全市农村、社区群众义务消防队建设。到20__年，在全市各镇、街全面完成农村、社区消防“四进”工作建设模式的基础上，按照计划要求完成农村、社区群众义务消防队建设，其中，蓬江区、江海区、新会区和鹤山市要有40%的农村、社区建立群众义务消防队，开平市、台山市和恩平市至少有30%的农村、社区建立群众义务消防队；到20xx年，全市每个农村村庄、城市社区建立一支群众义务消防队或者治安、消防合一的治安联防消防队。

　　（四）发展企业专职消防队和单位消防保安联防队。依据《消防法》规定，全市所有达到建队要求的企业单位，到20__年必须建立专职消防队伍，到20__年，全市消防安全重点单位必须全部建立消防保安联防队。

　　（五）大力推行消防监督协管员制度。20__年前每个公安消防大队聘请3-6名消防监督协管员，充实消防监督非执法岗位，弥补现有警力不足。

　　四、建设标准

　　各镇政府、街道办事处的法定代表人或行政负责人是镇、街消防安全的第一责任人，对多种形式消防队伍建设全面负责。

　　镇、街专（兼）职消防队和农村、社区群众义务消防队应按照“有固定场所、有人员、有装备、有经费保障”的'标准建设。

　　（一）专（兼）职消防队营房设施和装备配备参考国家《城市消防站建设标准》，根据镇、街经济发展情况分四类标准建设，组建初期可适当降低标准。专（兼）职消防队行政及业务经费、专（兼）职消防队员的工资应纳入财政预算安排，由镇、街和受益单位共同承担，统筹支付；专职消防员的工资待遇按照高于本地区生产一线职工工资待遇的原则，实行工资奖金制度，享受工资、奖金、劳保福利等待遇；按《劳动法》规定，主管部门应当为专职消防队员购买社会劳动保险和人身意外伤亡保险。在日常执勤中，专职消防员享受夜餐费、加班费、执勤训练补贴和火场误餐补助费。

　　（二）农村、社区群众义务消防队兼职消防员编制5－13人，建立“两室两库”，即：办公、值班休息室和车库、器材库；执勤车辆至少1台。各地可结合实际至少要达到最低配备标准。群众义务消防队兼职消防员享受工资、补贴、年终安全奖等待遇。工资和补贴由各镇政府（街道办事处）、村委会（社区）和受益单位共同承担，统筹支付。

　　（三）企业专职消防队一般不少于12人，消防执勤车辆原则上不少于1台，并配备必需的器材装备；设立满足队员值班备勤的集体宿舍和生活设施，实行与单位员工同酬的工资制度，享受生活及岗位补贴等福利待遇，组建单位负责统筹和保证各类经费落实。

　　（四）单位消防保安联防队应按照单位员工总数的一定比例（消防安全重点单位义务消防队员占员工总数的20%以上，其他单位占10%以上）建立，配备必需的消防器材。

　　（五）消防监督协管员由市公安消防机构统一从地方招收，消防监督协管员应具备消防、化工、电气等专业本科以上学历，年龄不超过40岁。消防监督协管员享受党政机关雇员工资、补贴、年终安全奖等待遇。

　　五、保障措施

　　（一）组织保障。各级政府要充分认识到大力发展多种形式消防队伍建设，是有效遏制乡镇、农村火灾多发势头，确保乡镇、农村社会稳定的客观需要，是弥补当前消防警力严重不足、全面提升乡镇、农村整体防火抗灾能力的有效途径，是坚持“专门机关和群众相结合”原则的具体体现。要高度重视，明确目标，落实责任，强化措施，加大投入，切实加强组织领导，确保各项工作落到实处。

　　（二）规划保障。要将多种形式消防队伍建设作为全市经济和社会发展的重要保障措施，纳入当地国民经济和社会发展目标，科学规划，合理安排，稳步推进，狠抓落实；全市各级公安机关和消防机构要积极当好政府参谋，为政府科学决策提供依据；财政、民政、建设、农业等职能部门要通力协作，为发展多种形式消防队提供资金、场地和人员等各方面的支持。

　　（三）经费保障。各级政府要结合当地实际，坚持“多条腿”走路的办法，采取政府投资与社会融资相结合的办法，本着“谁受益、谁出资”的原则，及时研究解决多种形式消防队建设中遇到的问题，确保多种形式消防队健康发展，使之能够发挥应有作用。

　　（四）加强考核。要把全市多种形式消防队伍建设纳入消防安全工作责任制考核的重要内容，加强检查指导，对工作进展缓慢的要采取各种行之有效的措施予以督办。市政府每年将组织相关部门对各市、区所属镇、街多种形式消防队伍建设进度进行检查考评，对工作进展快、及时完成建设任务的进行通报表彰；对工作进展缓慢、未能完成建设任务的视为消防工作不达标，予以通报批评。

4.队伍建设方案 篇四

　　为切实加强夏季火灾防控工作，有效推进我市城镇公共消防设施和基层消防组织建设，增强社会抗御火灾的整体能力，根据《英德市20xx年夏季消防检查工作方案》中关于公共消防基层基础建设工作要求，制定工作方案如下：

　　一、工作目标

　　坚持党委政府统一领导，充分发挥各行业部门的职能作用，动员社会各方面力量，进一步加强城镇公共消防设施和基层消防组织建设，确保与英德经济社会发展总体相适应，为建成小康社会提供良好的消防安全保障。

　　二、工作内容及措施

　　（一）全面编修和严格落实城乡消防规划。

　　1、全面编修消防规划。夏季消防检查期间，要紧紧围绕本地区经济社会发展和新型城镇化建设的总体目标，积极采用区域消防安全评估技术，及时组织编制和修订城乡消防规划。英城、大站、英红、望埠以及浛洸镇要加快编制实施消防规划。

　　2、严格落实消防规划。要建立健全城乡消防规划近期实施内容的滚动编制机制，结合城乡规划基础数据、建设用地范围和规划时序等内容，制定并落实公共消防设施、消防装备建设年度计划，确保消防站、消防训练基地用地纳入基础设施用地的控制界限（黄线）。9月10日前，市规划局要组织一次对消防专项规划编制实施的专项检查并通报。

　　（二）加强城镇公共消防设施建设。

　　1、加快消防站和消防训练基地建设。要根据建成区面积、常住人口和灭火救援任务量等实际需求，依照标准、综合评估，及时安排消防站新建项目，并严格按照《城市消防站建设标准》配备人员、装备及相关设施。加快推进我市消防指挥中心、第二城市消防站等公共消防设施建设，基本完成消除我市灭火救援力量空白点的任务。

　　2、加强市政消防供水建设。要确保在城镇规划区范围内市政消火栓与给水管道、计量设施等同步规划、设计、建设与使用，有条件的地区，道路两侧市政消火栓宜交错布置。要在确保不欠“新账”的同时，抓紧摸排市政消火栓“欠账”，加大补建力度。对无市政集中供水或供水管网不能满足消防用水要求的，要修建消防水池等储水设施；对规划区内有可利用天然水源的，要修建消防车通道和取水设施。

　　（三）建立健全基层消防组织。

　　1、推进镇街消防安全“网格化”管理实体运作。要将消防安全撏格？管理纳入基层综合服务管理平台，各镇（街）要建立消防安全组织，明确消防安全网格管理人员及工作职责，将消防管理延伸至网格最末端。充分利用消防安全网格化智能系统，推广安装消防安全网格化智能系统手机终端，加强网格消防信息采集、情况反馈、问题督办。要按照全省制定的消防安全网格化管理工作指导手册要求，以信息化为牵引，组织对网格员进行消防业务培训，实行统一的排查整治，落实网格化管理实体化运作各项措施。要结合本地夏季火灾特点，发动网格力量开展针对性的排查检查，及时发现消除火灾隐患。9月10日前，浛洸镇、东华镇、连江口镇、望埠镇、黎溪镇和其他40%的镇街要按照“有专门机构、有专职人员、有预算经费、有办公场所”的要求完成消防安全网格管理实体化运作。

　　2、建强用好微型消防站。要整合单位社区保安、重点岗位员工、物业管理人员、治安联防队员、社区工作人员、网格管理员、消防志愿者以及消防控制室值班人员等多种力量资源，结合值班安排和在岗情况，分时段优化人员编组，分区域设置消防器材，明确职责分工，定期开展技能培训和消防演练，确保发生火灾“3分钟”到场处置。微型消防站要做到消防安全巡查队、灭火救援先遣队和消防知识宣传队“三队合一”，最大限度发挥作用和效能。9月10日前，100%的消防安全重点单位和60%的社区（村居）要按照以上标准建成微型消防站。

　　3、建立区域联防协作组织。以微型消防站为支点，按照“位置相邻、行业相近”原则，划定范围组成一个消防联防区域，建立区域互查互检和通讯联络、应急响应机制，定期开展安全互查和应急调度、联合作战、战斗支援等方面演练，逐步实现联防区域内“一点着火，多点出动，邻里互助，协同作战”，提高区域联防协作能力，强化区域消防安全保障。9月10日前，20%的商业区、旅游区、开发区等重点单位集中区域，要建立起消防安全联防协助组织。

　　（四）强化火灾技术防范手段。

　　1、建立消防基础信息数据库。要结合当地智慧城市建设，充分发挥现代信息技术作用，整合人力资源、信息资源和服务资源，建立消防基础信息数据库，提高社会消防管理的信息化、科技化水平。

　　2、积极推广城市消防安全远程监控系统。在消防安全重点单位、易燃易爆化工企业中积极推广城市消防安全远程监控系统。9月10日前，设有火灾自动报警系统的消防安全重点单位、火灾高危单位要全部实现接入联网。

　　3、推广安装简易消防设施。各镇（街）要在居民家庭、小场所、小作坊、“三合一”场所以及老年人、少年儿童、残疾人聚集场所，积极推广安装简易喷淋、独立式感烟火灾探测报警器等实用设施。特别是小场所、小作坊、“三合一”场所比较集中的浛洸镇以及今年清远市挂牌督办的火灾隐患重点整治地区大站镇。

　　三、工作要求

　　（一）强化组织领导。各镇（街）要充分认识开展夏季消防检查的重要意义，严格落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的总要求，切实加强对消防基层基础建设工作的.领导，抓住契机提升当地抗御火灾的综合能力。要紧紧抓住城镇化深入发展和“十三五”开局的重大机遇，坚持因地制宜、分类指导、注重实效，力争在解决重点、难点问题上取得新突破。

　　（二）强化综合保障。各镇（街）、各部门要切实履行职责，加强协同配合，积极研究、落实消防基层基础工作的经费保障、制度保障等支持政策，加强对消防基层基础工作的监督指导和绩效考核，建立健全消防基层基础工作的长效保障机制体系。

　　（三）强化责任落实。夏季消防检查期间，市消安委将适时组织开展督导检查，明查暗访基层工作部署及任务落实情况。对组织有力、成效明显的，提出表扬；对工作不落实，导致发生重特大火灾事故的，将按有关规定严肃追究相关人员责任。

5.队伍建设方案 篇五

　　20xx年度的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。

　　一、指导思想：

　　以落实国家、长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

　　二、建设目标:

　　总目标:建设学习型团队，培养魅力型教师。

　　通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

　　三、工作任务.

　　1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

　　2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

　　四、具体措施：

　　（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

　　人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

　　1、加强师德师风建设。

　　认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会.同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍.

　　2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。

　　坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。

　　(1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。

　　以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领)，同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读.同时要求教师进行自主读书40学时.为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的`素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

　　(二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

　　建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

　　1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修，优化骨干教师队伍结构.

　　2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位.坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

　　3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

　　（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

　　1、加强班主任队伍建设.

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。

　　五、保障机制

　　1、组织保障：

　　校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理. 领导小组成员：

　　组长:金永波

　　副组长：杨文静

　　组员：曾嘉张晶晶谭丽君及各教研组组长

　　2、制度保障:

　　以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

　　3、经费保障：

　　学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设.

　　4、监督保障：

　　根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价.每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设.接受上级部门的专项检查。

6.队伍建设方案 篇六

　　一、工作目标

　　在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

　　二、组建、运行程序

　　（一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

　　（二）学校公布确定的工作室名单，工作室拟订建设方案，报市教育局备案。

　　（三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。

　　（四）工作室挂牌运行，履行职责。

　　（五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

　　三、主要任务

　　（一）工作室主要任务

　　工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：

　　1、培养任务。工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

　　2、科研任务。工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

　　3、引领辐射任务。工作室要注重传播优秀班主任工作的'经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。

　　（二）工作室主持人主要职责

　　主持人是名班主任工作室建设的第一责任人，承担工作室工作的统筹、规划、组织、管理和学员的评价工作，应认真履行以下职责：

　　1、制定规划。负责制定工作室整体建设规划、年度实施方案、培训课程计划。根据学员的发展水平、班主任岗位实际及专业成长需求，指导学员制订个性化的发展规划和培养计划，明确学习任务，切实提高培训的针对性。

　　2、组织团队学习。负责工作室日常学习、课题研究和实践活动，组织工作室开展相关专题性学习、外出考察和培训。

　　3、注重管理。建立健全各项规章制度，完善考勤制度。加强过程管理，注重过程性材料的积累，定期做好考核评价工作；建立学员研修档案，定期向学员所在学校反馈其学习情况；对缺勤三分之一以上的学员，不再作为工作室成员继续培养；严格遵守财务制度，合理使用工作经费，定期报告经费使用情况。

　　4、突出实效。要立足实地，以班主任一线工作岗位为实训基地，开展相应学段的班主任工作研究。要聚焦一线实际情况，以班主任工作面临的问题作为重要实训资源，选择确立具体项目或课题进行对策性研究，提供破解难题的策略和方法，指导学员总结、反思和提升，开发建设实训课程资源包。

　　5、成果辐射。加强经验总结和成果转化，定期组织跨工作室、跨区域的推介交流活动，鼓励学员通过博客、微信等网络媒介，交流分享学习体会、实践随想。多渠道、多形式宣传推广工作室的有效经验和成果，营造开放共享的良好氛围，努力形成示范辐射效应。

　　四、保障措施

　　（一）组织管理

　　1、学校成立名班主任工作室管理办公室，负责名班主任队伍建设和工作室的管理工作，包括专家指导团队授聘、审核备案、项目管理、考核评估、宣传推广等。

　　2、充分利用工作室的优质资源，推动本校班主任队伍的专业化建设。加强对工作室的日常管理，建立健全相关制度， 提供业务指导和支持，保障工作室的正常运转，顺利完成建设任务。

　　3、评估考核。名班主任工作室管理办公室要制订考核评估细则，组织专家组对工作室建设情况进行中期考核评估，对中期考核不到标的取消资格和经费支持；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。通过评估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”称号，工作室合格学员为学校骨干班主任，为其颁发培训合格证书，认定校级培训学分，其中优秀学员优先推荐为下一批名班主任主持人。

　　（二）条件保障

　　1、学校为工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，着力发挥名班主任引领与研究指导作用。

　　2、学校为工作室开展活动提供便利条件，在安排工作室学员的工作时间、提供外出学习机会等方面给予积极支持。

　　3、工作周期内，学校每年为各工作室核拨专项经费。工作室经费单独列支、专款专用。经费用于培训研修活动、课程资源开发、专家指导、课题研究等方面。工作室所在学校负责经费的专项管理，专款专用，并提高经费的使用效益。

　　五、工作要求

　　（一）充分认识建设名班主任工作室的重要意义，认真分析评选条件和任务要求，鼓励支持符合条件的优秀班主任积极申报，营造班主任工作的良好氛围。

　　（二）以名班主任工作室建设为契机，建立名班主任工作室建设制度，积极推进本单位的名班主任培养工作。

7.队伍建设方案 篇七

　　随着教育事业的不断发展，教师队伍建设越来越受到重视。一个优秀的教师队伍是保障教育质量的重要因素。为了加强学校教师队伍建设，需要制定全面、科学的教师队伍建设方案。

　　一、 总体目标

　　建设一支教风严谨、业务精湛、师德高尚的现代化教师队伍，以实现学校的教育教学质量全面提升和人才培养目标的逐步实现。

　　二、重点任务

　　1. 完善教师评估制度

　　教师评估是学校考核与评估教师的一种有效方式，应贯穿于每个学期，将教师的岗位职责、教学质量、教育思想、职业道德、教学方法、学科绩效、科研成果等方面综合评估，发现问题，引导改进。教师评估结果将成为提升教师职业发展、教师岗位聘用、绩效考核以及奖励制度的重要依据。

　　2. 加强师德师风建设

　　教师的师德是教师队伍建设的关键环节和基石，要求全学校师德意识的高度自觉，引导教师心存敬畏、空杯心态，要突出师德先行、形成导师文化的氛围。在师风教风的建设中，加强班主任、教师团队建设，注重教师之间深度沟通，不断完善师德考核机制，确保教师团队风正正气昂。

　　3. 提高教师教育教学能力

　　要提升教师教育教学能力，构建起一套切实可行的教育教学方法与模式，让教师能够掌握与运用信息技术，提高学生的学习效果和学习主动性。加强备课和培训，确保教师掌握和运用前沿的教育教学方法。重视教师的科研工作，提高课堂教学质量和效率。

　　4. 实施“引才计划”

　　随着教育行业的高速发展，拥有高水平人才的学校具有较为明显的优势，对于吸引优秀人才，应该建立引才计划。通过实行聘任制、奖学金制度等方式，激励在教学和科研各方面都拥有卓越成绩的学者、教授和行业专家，加入本校的教师队伍，并为其提供优厚的待遇和发展空间，从而推动教育事业的持续发展。

　　三、 实施措施

　　1. 着力加强师德师风建设，建设一支师德高尚、业务功底深厚、思想先进的教师队伍。

　　2. 制定全面规范的教师队伍培训体系，针对教育教学一线干部进行系统性培训。

　　3. 加强人才引进，建立一套有效的`引才机制，让优秀人才流向教育事业，并大力提升人才待遇。

　　4. 加强教职工队伍建设，提高教职工满意度，以激发热情、凝聚力、主动性，共同推动学校稳步发展。

　　四、 实施效果

　　通过这套科学、全面的教师队伍建设方案，能够有效地提高教师队伍的素质和能力，使教师队伍的能力，得以得到充分发挥，切实提升学校的教育教学水平和综合实力。

　　五、 总结

　　教育教学工作是一项重大的社会事业，是学校的立身之本。因此，全体教师要始终保持开放的心态，踏实工作、积极进取，才能不断加强教师队伍建设，夯实学校未来发展的基础，实现学校的可持续发展。

8.队伍建设方案 篇八

　　为进一步强化教师队伍建设，培育“合格提特长”的优秀教师，提升教育教学质量，我校计划在全体教师中所推荐成绩突出特色独特的教师，然后由势不可挡新闻展开撰稿人宣传。为搞好所推荐工作，特制定方案如下：

　　一、评选范围

　　全校所有在岗教职工，工作在教育教学第一线，在本校专门从事教学工作八十5年以上教师。

　　二、评选条件

　　认真贯彻继续执行党的教育方针，忠心于人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，乐意无私奉献，在规范办学犯罪行为、减低学生太重课业负担工作中率先垂范，师德师风颇受学生、学生家长和同行的普遍认可。

　　1.有理想信念。自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程;弘扬社会主义核心价值观，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党;争做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。

　　2.存有道德情操。为人师表，模范严格遵守社会公德，以德学前、以德立德，人格品质高尚，率先垂范弘扬社会主义道德和中华传统美德，自觉固守精神家园;执著于教书育人，存有爱好教育的定力、淡泊名利的固守;以自己的模范犯罪行为影响和助推学生，积极主动鼓励和协助学生把握住不好人生方向，按着人生第一粒扣子。

　　3.有扎实学识。既有胜任教学的专业知识，又有广博的.通用知识和宽阔的胸怀视野;教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学，教学效果和人才培养成绩显著;具备学习、处事、生活、育人的智慧，是智慧型老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

　　4.存有仁爱之心。快乐岗位、快乐学生，快乐一切幸福的事物;擅于在教书育人和教学管理之中用爱培育快乐、唤起快乐、传播快乐，能把自己的温暖和情感蕴含至每一个学生身上;认同学生，用观赏进一步增强学生的信心，用信任践行学生的自尊心，使每一个学生都健康成长，使每一个学生都享用顺利的欢欣，颇受学生敬重和爱戴。

　　5.其他要求。推荐人选必须能够模范遵守《中小学教师职业道德规范》和学校各项规章制度。对全校教师能起到引领示范作用。

　　存有以下情形之一的，中止其所推荐资格：专门从事有偿家教或在校外社会培训机构全职、任教;以以获取利益为目的了解、表明或强制性学生拒绝接受家教或至培训机构培训;擅自给学生编辑组复习资料或兜售自学资料及学习用品;向学生家长索要或变相索要财物;性别歧视羞辱学生，体罚或变相体罚学生;在科研工作中弄虚作假、剽窃抄袭等违反学术规范，强占他人劳动成果的不端犯罪行为;在录取过程、评估考核、职称工农兵学员、领导甄选提拔、文明户树先等活动中存有弄虚作假、营私舞弊、拉票行贿等违纪违法行为;其他损毁教师形象和声誉的犯罪行为。

　　三、评选推荐名额

　　根据学校所推荐方案，我校每月所推荐星教师1名。

　　四、评选程序、办法

　　1.学校制订所推荐评选活动方案。内容包含所推荐评选活动的范围条件、办法、程序等等，单位所推荐评选活动方案须经教职工代表大会探讨通过后方可以实行。

　　2.学校组织实施推荐评选。学校推荐评选工作小组根据单位推荐评选方案，实行层层推荐的方式组织实施评选推荐工作，确定推荐初步人选。

　　(1)教职工代表民主评议所推荐。举行教职工代表会议，官方范围、条件。根据一线教师综合整体表现情况投票所推荐1名“星教师”候选人。

　　(2)学校推荐评选工作小组评议推荐。学校推荐评选工作小组结合全体教职工评选推荐情况提出学校推荐初步人选。

　　3.学校领导班子核定。学校领导班子对所推荐评选活动情况展开审查，研究确认单位所推荐人选。

　　4.学校公示。学校将推荐结果、推荐人选的基本情况等内容在单位明显位置公示，公示期不少于3个工作日。

　　5.专业媒体撰稿人宣传。

9.队伍建设方案 篇九

　　为构建覆盖城乡的灭火救援力量及火灾防控体系，不断优化政府专职消防资源配置，推进全市专职消防救援队伍建设，制定本方案。

　　一、工作目标

　　（一）成立保障和管理机构。20xx年，组建市、县两级（含自贸区港片区，下同）政府专职消防救援队伍保障中心，建立健全县、镇两级消防救援服务保障体系，建立政府专职消防救援队伍管理机构。

　　（二）推进城市消防救援站达标建设。按照《城市消防站建设标准》，配齐城市消防救援站和单编执勤消防救援站人员，如期建成水陆消防救援站、滨海新城消防救援站。

　　（三）逐年推进镇级政府专职消防救援站建设。结合县区、镇实际，利用20xx年、20xx年两年时间推进镇级政府专职消防救援队伍建设，按照四个“独立”标准（独立办公、独立人员、独立设备、独立经费），最大限度发挥政府专职消防救援队伍在灭火救援、防火巡查、消防宣传中的重要作用。

　　（四）落实人员编制。按照《城市消防站建设标准》、《乡镇消防队标准》、《xx区专职消防队管理办法》，政府专职消防救援队（站，包括单编执勤消防救援站、镇级政府专职消防救援队）队（站）长、指导员、副队（站）长等骨干人员落实使用事业编制。

　　二、工作措施

　　（一）组建政府专职消防救援队伍。

　　20xx年底前，完成市、县两级政府专职消防救援队伍保障中心组建工作。20xx年底前，完成不少于xx个镇级政府专职消防救援队伍组建。市、县两级政府专职消防救援队伍保障中心、镇级政府专职消防救援队伍的人员编制设置，由编制部门另文明确。政府专职消防救援队（站）作为公益类事业单位，按事业单位进行管理并依法进行登记，取得相应法人资格。政府专职消防救援队（站）长、指导员、副队（站）长等骨干人员纳入事业编制人员管理，其他人员采取政府购买服务的方式进行补充。

　　（二）规范政府专职消防救援队伍管理。

　　1、规范管理体制。市政府专职消防救援队伍保障中心由市消防救援支队负责管理，统筹负责市本级政府专职消防救援队、单编执勤消防救援站的管理，对各县区政府专职消防救援队伍保障中心进行业务指导。县区政府专职消防救援队伍保障中心，由各县区消防救援大队负责管理。镇级政府专职消防救援队由所在镇人民政府与县区政府专职消防救援队伍保障中心实行双重管理。

　　2、规范政府专职消防救援队（站）职责。根据《x壮族自治区专职消防队管理办法》第二章第十二条规定，政府专职消防救援队（站）履行下列职责：

　　（1）参加灭火和应急救援工作；

　　（2）负责责任区内的'防火巡查，督促有关单位、人员及时消除火灾隐患；

　　（3）建立责任区内道路、消防水源、消防安全重点单位、重点部位等档案台账；

　　（4）制定责任区内的灭火和应急救援预案，定期组织演练；

　　（5）协助开展灾害事故原因调查和统计；

　　（6）开展消防安全宣传培训；

　　（7）法律法规规章规定的其他职责。

　　市消防救援支队负责对政府专职消防救援队（站）的履职尽责情况进行监督，确保政府专职消防救援队（站）正确履行职责。

　　3、规范各项制度。政府专职消防救援队（站）建立健全学习、训练、执勤、考核、奖惩等制度，规范学习、工作、生活秩序。按照规定定期对消防车（艇）和消防器材、装备进行维护保养，保证人员装备处于良好状态。建立常态防火监督执法制度，全力落实火灾预防工作。政府专职消防员执行任务时应当统一穿着制式服装，佩戴明显标识。政府专职消防救援队（站）要纳入各县区消防救援大队执勤、训练、灭火和应急救援调度指挥体系，接受市消防救援支队的统一调动和指挥。值班、执勤、训练等制度按照《执勤战斗条令》执行，在岗执勤人员数量应当满足灭火救援需要。市消防救援支队按照《灭火救援业务训练与考核大纲》，对政府专职消防救援队（站）执勤、训练、灭火以及应急救援等工作进行指导、检查和考核。

　　4、规范人员管理。编制内政府专职消防员按事业单位人事制度管理办法，实行岗位管理，签订聘用合同；其他编外消防人员按国家劳动法实行劳动合同制管理，依法签订劳动合同，按规定缴交社会保险和住房公积金。合同签订明确期限、工作时间、工作内容、劳动保护、劳动报酬、社会保险、住房公积金、休息休假、工作纪律、试用期、权利义务等内容。所签订劳动合同报当地人力资源社会保障部门备案。

　　（三）健全政府专职消防救援队伍保障机制。

　　1、加强经费保障。政府专职消防救援队（站）业务经费、日常运行公用经费等按自治区下发标准执行并纳入同级财政预算。

　　2、完善社会优抚。各级各有关部门按照有关规定，对政府专职消防队员和消防文员在保障性住房安排、就医、子女入学入托等方面给予优待。政府专职消防队员因公受伤、致残的，应当按照规定进行工伤认定、劳动能力鉴定，依法享受工伤保险待遇；因公死亡，符合烈士申报条件的，按照国家有关规定办理。各级政府专职消防救援队伍管理机构要按照国家有关规定定期组织消防队员参加职业健康检查，建立职业健康档案。

　　3、强化政策保障。政府专职消防救援队（站）的消防车（艇）纳入特种车（艇）管理范围，可以安装警报器和标志灯具。新购置的消防车（艇）依法享受相应的税收优惠政策。执行灭火救援任务的消防车（艇）往返途中免缴通行费、泊车（岸）费等。

　　三、工作要求

　　（一）加强组织领导。

　　各级各有关部门要进一步统一思想，充分认识加强政府专职消防救援队伍建设的重要性，把政府专职消防救援队伍建设纳入政府工作重要议事日程。成立xx市政府专职消防救援队伍建设工作领导小组，负责统筹协调推进全市政府专职消防救援队伍建设。组长由分管副市长担任，副组长由市人民政府协管副秘书长、市消防救援支队主要领导担任，成员由市委编办，市消防救援支队，市发展改革委、市财政局、市自然资源局、市住房城乡建设局、市应急局，自贸区港片区管委有关部门，各县区人民政府主要领导担任。领导小组下设办公室，办公室设在市消防救援支队，办公室主任由市消防救援支队主要领导兼任，成员由领导小组成员单位分管领导组成。

　　由市消防救援支队牵头，会同市委编办，市财政局、市人力资源社会保障局等部门成立xx市政府专职消防救援队保障中心组建筹备小组，各县区（含自贸区港片区）参照成立本级政府专职消防救援队伍保障中心组建筹备机构。

　　（二）细化工作措施。

　　各级各有关部门要结合实际，制定政府专职消防救援队（站）建设工作方案，建立部门协作配合机制，明确部门职责分工与目标任务，制定工作推进计划，加强督导检查，严格责任落实。

　　（三）建立检查考评制度。

　　各级政府要将政府专职消防救援队伍建设工作作为政府目标责任考核和领导干部政绩考评的重要内容，加强政府专职消防救援队伍建设管理工作的检查考评。

10.队伍建设方案 篇十

　　一、指导思想

　　我校劳动教育将以课堂教学改革为突破口，强化劳动基地建设，以课堂教学教育为基本途

　　径。秉持存有计划、存有非政府、存有目的地非政府学生参予丰富多彩的劳动课堂教学活动，积极探索劳动教育在素质教育中的促进作用，进一步增强劳动观念，培育学生的生活和存活技能，培育学生的技术创新意识和课堂教学能力，推动学生的全面发展。

　　二、劳动教育领导小组

　　组短：

　　副组长：

　　班主任

　　成员：

　　三、基本原则

　　1、以教育为导向。秉持以德育为基础，精确把握住劳动教育的价值价值观念，鼓励学生践行恰当的劳动观，进一步增强对劳动人民的感情，以正直的劳动为国家服务，为社会作出贡献。

　　2、遵循规则。有效地将劳动实践教育融入学生的日常学习和生活，根据中等职业学校的特点、学生特点和学术特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适当的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生的人身安全。

　　3、资源整合专业。融合学生专业自学过程和特点，积极探索创建产业教育一体化的劳动教育模式，将劳动教育与课堂教学培训活动有机融合，明晰劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神和模范精神。强化诚信合法劳动意识，培育科学精神，提升创造性劳动能力。

　　4、实践导向。以劳动实践为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，使学生能够直接参与劳动生产过程，增强劳动感受，体验劳动困难，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高实践能力，发现和解决问题。

　　四、主要目标

　　以立德树人为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　　通过劳动精神教育，进一步增强学生职业荣誉感，践行崇高的职业理想，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动课堂教学教育，培育学生具有满足用户存活发展须要的基本劳动能力，构成较好劳动习惯。技术创新劳动教育模式，”五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步创建存有我校特色的劳动教育模式，创建多样高效率的劳动教育体系。

　　用年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制，形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。

　　五、工作措施

　　（一）科学建构劳动教育课程体系

　　将劳动教育列入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，融合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容积极开展劳动教育，融合产业崭新业态、劳动新形态，著重挑选新型服务性劳动的内容，构成具备综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。成立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教1育每学年不少于学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机融合，与教学实验进修有机融16合，充分发挥进修教学实验课在劳动教育中的载体促进作用。融合学科、专业特点，有机带入劳动教育内容。每学年成立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况独立自主精心安排。根据须要撰写职业学校劳动课堂教学指导手册，明晰教学目标、活动设计、工具采用、考核评价、安全维护等劳动教育建议。融合学生综合素质培育，引导学校与企业合作或独立自主研发劳动教育校本课程，融合学校、社区、社会资源，研发家政、烹调、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动课堂教学课程。研发校外劳动课堂教学教育课程。职业学校必须紧紧围绕新一代信息技术、现代农业、一流制造业、现代服务业及其他战略新兴产业，融合专业设置，基于技术技能人才培养，研发企业劳动课堂教学课程。

　　（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

　　充分发挥学校在劳动教育中的主导作用。二要分担劳动教育主体责任，明晰实行机构和专职人员，开齐劳动教育课程，严禁占用、侵吞劳动课堂教学时间。将劳动课程列入学校课程管DV8理，明晰劳动教育目标，根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动课堂教学有机融合，有序积极开展。统筹规划非政府不好学校劳动课堂教学。融合学生管理一日常规，遵从学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参予校园卫生清扫、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室打扫、勤工俭学等劳动课堂教学岗位，创建学校、系部、班级劳动课堂教学岗位系统图谱，鼓励学生独立自主制订校内劳动课堂教学公约，提倡学生自治管理，构成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。非政府实行不好劳动周，存有计划地非政府学生迈向社会、企业，出席校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动课堂教学。充分利用校内、校外教学实验基地及生产性教学实验基地，引导学生用技能出席劳动，通过劳动推动各专业交流，鼓励学生认同规范和标准，累积职业经验;将劳动教育和技术创新创业结合，引导创新型劳动，唤起学生劳动的内在市场需求和动力。

　　（三）积极开展力所能及的家庭劳动

　　充分发挥家长职责。各班级必须通过各种信息渠道和沟通交流形式，广为宣传强化劳动教育的意义和措施，并使社会各界家长深刻领会劳动课堂教学在学生自学、生活和未来长远发展中的积极意义和促进作用，助推家长自觉沦为孩子家庭劳动的指导者和协助者，构成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明晰家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式维持与家长的交流意见反馈，并表扬引导积极主动出席家庭劳动的学生。

　　（四）大力推进社会劳动实践教育

　　明晰校外劳动课堂教学教育实行建议。将校外劳动课堂教学列入社会课堂教学范畴。强化非政府管理，合理安排一定时间的校外劳动课堂教学。实行学校集体非政府与学生独立自主挑选结合的方式，确保学生劳动课堂教学活动数量和质量。通过各类培训提高教师指导能力，教师南畿示范点，以身作则，融合各类基地特点非政府劳动课堂教学活动，指导学生循序渐进出席劳动，逐步提高学生劳动课堂教学能力。强化对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、课堂教学指导能力等的考核。公益劳动课堂教学教育方式。联手社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的促进作用，搞好学生志愿服务的具体内容非政府实行，教育引导学生在志愿服务中强化劳动，培育较好的社会公德。

　　（五）加强劳动教育载体和平台建设

　　充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供更多必要确保。积极主动协同和鼓励企业公司、工厂农场等非政府履行职责社会责任，对外开放课堂教学场所，非政府学生出席力所能及的生产劳动、参予新型服务性劳动，并使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。非政府动员有关力量、构建活动平台，共同积极支持学生深入细致城乡社区、福利院和公共场所等出席志愿服务，积极开展公益劳动，参予社区环境治理。建设部分校内劳动教育课堂教学基地。制订校内劳动教育课堂教学基地建设标准，力争转让省级校内劳动教育课堂教学基地，率先投入使用一个规模适当、课程完善、管理规范、运营较好的校内劳动教育课堂教学基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生对外开放。引导学校因地制宜栽种多种类的花草、树木，开拓专门区域栽种农作物，积极开展适合的养殖活动，在教师指导下使学生分担保洁、栽种和养殖等劳动任务，自学有关劳动技能和动植物科学知识。打造出校外劳动教育课堂教学基地。统筹规划各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动教育课堂教学基地，构成一批示范性产教融合型劳动教育教学实验基地。引导高新企业为学生体验现代科技条件下劳动课堂教学新形态、崭新方式提供更多积极支持。

　　（六）创设劳动文化传承主阵地

　　积极主动营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表扬宣传劳动课堂教学杰出典型，在学生中稳固践行劳动教育与德育、智育、体育、美育同等关键的理念。融合学校特色发掘劳动教育素材，广泛开展以劳动课堂教学为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能演出等活动。发展与劳动课堂教学有关的学生社团、兴趣小组、志愿者非政府，融合植树节、五一劳动节等时间节点，积极开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动课堂教学教育活动与艰苦奋斗、团结一致协作、精益求精等有关劳动文化结合，与二十四节气、“中国农民大丰收节”等中国传统劳动所涵盖的人生智慧结合，农村学校可以融合地域特点和新农村建设，提高劳动课堂教学教育的文化内涵。教育学生爱好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情帮忙着搞，弘扬优良家风，积极主动弘扬孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

　　（七）建立科学的劳动教育评价体系

　　将学生劳动素养列入学生综合素质评价，规范评价内容，制订评价标准，创建激励机制。

　　融合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的整体表现，将具体劳动内容、过程和有关事实材料全面客观地计入学生综合素质评价档案，强化实际劳动技能和价值体悟情况的考核，并做为升学、文明户、毕业的关键参照。创建申报、审查制度，保证记录真实可信。

　　六、保障机制

　　（一）强化非政府领导

　　把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的'长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。

　　（二）强化师资队伍确保

　　建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

　　（三）创建经费保障机制

　　建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务

　　方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。

　　（四）强化安全确保

　　加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安

　　全保隙体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。

　　（五）强化宣传鼓励

　　职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。