三年级下册语文园地七教案（精选2篇）

三年级下册语文园地七教案（精选2篇）

1.三年级下册语文园地七教案 篇一

　　教学目标

　　1、交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。

　　2、词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。

　　3、书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。

　　4、借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。

　　教学重点

　　1、采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。

　　2、学会寻物启事。

　　教学难点

　　1、写好笔画多和笔画少的字。

　　2、学习围绕开头句子写一段话。

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、揭题导入

　　今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

　　二、交流平台

　　板块一：交流平台

　　本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言（板书：学会运用积累的好词佳句）

　　1、（课件出示2）

　　“草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。”

　　“我积累了‘窃窃私语’这个词，觉得用在这里很合适。”小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？

　　小组派代表做汇报发言。

　　预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。

　　预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。

　　2、（课件出示3）

　　“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”

　　“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”

　　后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处？

　　（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。

　　（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。

　　（3）都用到“我们看见”这个词语。

　　小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。

　　（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）

　　三、词句段运用

　　板块二：词句段运用

　　（一）根据开头，写一段话

　　（课件出示4）

　　1、找来《海底世界》相关片段读一读。

　　2、说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组讨论，代表发言：

　　都是“你可知道……”

　　3、仿写句子。（课件出示5）

　　示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……

　　小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。（板书：围绕开头一句话展开描写）

　　（二）学写《寻物启事》

　　（课件出示6）

　　1、读一读这则寻物启事。

　　2、看一看，寻物启事的格式是怎样的？

　　小组讨论，交流如下：“寻物启事”是题目，居中写。右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。（板书：题目居中；右下角落款正文开头空两格）

　　3、选择按照格式，照样子写一则寻物启事。

　　寻物启事

　　今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张.请拾到者与本人联系，定当感谢.

　　三（10）班王小明

　　20__年10月14日

　　四、书写提示

　　板块三：书写提示

　　（课件出示7）

　　1、观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。

　　2、教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

　　注意这些字笔画较多，有的字笔画较少，要注意笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（板书：笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。）

　　比如“术”，撇捺要写得舒展，竖占准竖中线，整个字在田字格的正中央。

　　“露”笔画很多，要把哥哥笔画写得短小扁一些，才不至于出格。

　　3、优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。

　　（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。

　　（2）二是字的大小要适中。

　　（3）注意笔画和笔画少的字，间距、比例、长短不一样，笔画多的字不要写得太拥挤。

　　五、日积月累

　　板块三：日积月累

　　1、出示成语

　　（课件出示8）

　　2、师范读，学生跟读，自由朗读。

　　3、它们的内容大体分别是什么？（课件出示9）

　　兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。

　　不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。

　　眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。

　　近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

　　5、自由朗读，积累背诵。

　　四、课堂小结：

　　通过本节课的学习，我们交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。

　　设计意图：分析交流正确运用积累的好词好句的问题，练习把语言写生动、具体。

　　设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生写话能力。

　　设计意图：了解寻物启事的格式，了解寻物启事的内容，学习写寻物启事。掌握寻物启事这种文体。

　　设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

　　设计意图：学习古代成语，理解和分析成语，增强学生学习和积累经典语言的能力。

　　板书设计

　　语文园地

　　交流平台：学会运用积累的好词佳句

　　词句段运用：仿写句子：围绕开头一句话展开描写

　　寻物启事：题目居中；右下角落款正文开头空两格

　　书写提示：笔画少，要把笔画写开一些，笔画较多，要把笔画写得短些，缩小笔画间距。

2.三年级下册语文园地七教案 篇二

　　学习目标：

　　1.培养我们的口语交际能力，学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。

　　2.编写动物童话故事，培养我们的书面表达能力，发展想象力。

　　3.认识反义词，体会词语的感情色彩。4.积累八个字组成的成语。

　　5.通过生字连词，认识“谎、笛”等8个生字。

　　6.读懂成语故事《刻舟求剑》，理解寓意。

　　学习重点：“读读背背”“日积月累”和“成语故事”的阅读。 学习难点：口语交际和习作

　　学习课时：4课时

　　第一课时

　　学习过程：

　　一.设疑导入

　　在我们的生活当中，总是遇到一些不方便的地方。例如：书包里面的东西杂乱无章，用的时候找不见；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全。诸如此类的事情很多，当你遇到这些麻烦的时候，想到了什么好办法解决，今天我们就讨论这些问题。

　　二.明确交际的要求

　　1.提出你生活中发现的问题。2.寻找生活中不方便的事情的原因。

　　3.和同学讨论，一起找出解决问题的办法。

　　4.把自己的想法讲给大家听，大家评一评。

　　三.小组交流

　　1.我来说说生活中遇到的不便之处，大家帮我想办法。

　　2.按照“发现问题——寻找原因———联想启发———解决问题”的思路说一说解决问题的过程和方法。3.选出说的好的同学。

　　四.擂台比赛

　　我要参加擂台赛，介绍我的办法，请其他同学评议我解决问题的办法好不好。

　　第二课时

　　一.我的发现

　　1.读了这些词语后，我发现每组词语意思是__，是___（反义词还是近义词）。

　　2.区分贬义词和褒义词：“我的发现”中上面一行是___，下面一行是________。

　　3.我能写出下列词语的反义词

　　优美 —（ ） 茂密 —（ ） 集合 —（ ）朦胧 —（ ）

　　善良 —（ ）诚实 —（ ） 伟大 —（ ） 温暖 —（ ）

　　二.日积月累

　　⑴读读背背

　　1.我记住了这八个字的成语，我来背給大家听。大家评一评，看我背的怎么样？

　　2.补充下列成语

　　①千里之行，___________。②人无完人，___________。

　　③___________，更进一步。④___________，眼见为虚 。

　　⑸___________，___________⑥___________，___________

　　⑵连连认认

　　1.我能借助拼音读生字，并把它和相应的字连起来。

　　2.我会填

　　①“笛”是 ____结构，部首是___，共——笔，第八笔是______。

　　②“谎”是 ____结构，部首是___，共——笔，第八笔是______。

　　③“棍”字用部首查字法，先查部首___，再查—画，组词（ ）。 ④“港”字用部首查字法，先查部首___，再查—画，组词（ ）。 ⑤“捆”字用音序查字法，先查音序___，再查音节___，组词（ ）。 ⑥“愤”字用音序查字法，先查音序___，再查音节___，组词（ ）。

　　3.我能给下面的生字组两个词

　　谎（ ）棍愤妇

　　笛（ ）港怒捆

　　二.阅读成语故事

　　1.我发现了“不慌不忙”这个词的特点，我还能写出几个: ___________，___________，___________, ___________，___________.

　　2 .这个成语故事告诉我们什么道理,在( )里填上序号.

　　⑴我们做事情要跟着情势的变化而改变方法.

　　⑵我们看人看事不能用老眼光看，要随着情况的变化而变化。

　　⑶我们不要做一个思想方法保守僵化的人，而要做一个思想开放灵活的人。

　　三.习作

　　第三课时

　　一：启发激趣，创设情境

　　我读过很多的童话故事，讲给大家听。

　　二：仔细读题，明确要求

　　1. 编写童话故事2. 要写清它们之间的事情3. 编的故事要生动有趣 三：小组讨论

　　1.我知道什么是动物童话，它就是把动物当作——来写，使他们像——一样有生命、言行和情感。

　　2.我确定的主人公有_______、________、_______等，他们之间发生了一件_________的事情。通过编写这个故事，我要给大家一个启示：________________。

　　3.我把这个故事讲给大家，大家评一评，怎样才能更生动有趣。

　　4.我知道了要想写好动物童话，首先要联系动物的___________，还要联系___________，要把文章的___________确定好。

　　四：我来写一写

　　第四课时

　　一：自己修改

　　1.我要读一读自己的习作，看是否具备下列要求:

　　①写时有一定的顺序，故事过程要清楚

　　②语句要通顺。③童话故事的内容是否有趣。

　　2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。

　　二：誊写习作