关于大学英语教学计划（通用3篇）

关于大学英语教学计划（通用3篇）

1.关于大学英语教学计划 篇一

　　一、教学指导思想和培养目标

　　遵照大学英语课程教学改革精神，依据新的《大学英语课程教学要求》，结合淮阴工学院《09级大学英语教学大纲》和自身的教学资源，学生的英语水平和面临的社会需求等实际情况，按照外语教学的科学规律，从教材选用，教学模式的改进，课程内容安排及课程评估等方面保证总目标的实现，即培养学生良好的学习方法和学习习惯，全面训练学生的听、说、读、写和译等方面的基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，提高学生的英语综合应用能力。

　　二、教学目标

　　掌握新词和词组1200个以上，其中500词汇为积极词汇，要求全面掌握，其余达到领会式理解，听，说，读，写，译的具体标准如下：

　　读:能够顺利阅读难度适中，不同题材的1000字以上的英文文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一般的分析和判断，领会作者的观点和意图，阅读速度达到70wpm.快速阅读难度略低的文章，能掌握中心思想和有关细节，阅读速度达到110wpm，准确率为75%。

　　听:能听懂语速为130wmp的一般性会话，报道和讲座.如:能听普通语速的国内英语新闻，专题报道等的广播及电视节目.能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节，较为准确地理解讲话人的意图和态度.说:能在有所准备的情况下就某一主题进行连续5分钟左右的较流利的陈述，对热门话题能进行一般性讨论或辩论，思想表达清楚，语音，语调基本正确，交谈中能够适当运用会话策略。

　　写:能在30分钟就某一话题写出内容较为深刻的短文，字数在150词以上，内容完整，语言正确，条理清晰，句子连贯。

　　译:能翻译一般题材的英语文章段落，或有一定难度的汉语文章段落，译文达意，语句通顺，无重大语言错误，适当运用一些翻译技巧。

　　三、教学内容及教学要求：

　　《新视野大学英语》第三、四册读写译教程及配套的听说教程第三册；《新世纪大学英语》综合教程第三、四册及《新世纪大学英语视听说教程》第三册，《大学英语听说教程》（全新版）第三册及其它辅助资料。其中江淮学院、艺术单招班、经管学院、建筑工程学院的教材为《新世纪大学英语读写教程》及配套教材、《大学英语听说教程》（全新版），其余学院为《新视野大学英语读写教程》及配套教材。

　　课内完成《大学英语读写教程》，《听说教程》、《视听说教程》的部分听力和口语练习部分，适量进行《快速阅读》训练课外学生自主(在线)完成各相应级别的《综合教程》的练习与测验，以及《听说教程》《视听说教程》的部分听力练习与测试部分.学生在线学习的记录及在线记录的测试成绩将作为期末总评的重要依据(占10%);《大学英语听说教程》（全新版）第三册、《听说教程》及《快速阅读》以期末考试中涵盖的方式检查课外自主学习的效果.具体安排如下：

　　大学英语（新视野ⅢIV）

　　读写教材：共上17个单元，其中8个单元详讲，分别为第三册的：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6、Unit7、Unit8、Unit9。每单元4学时，期中SectinA为3课时，SectinB为1课时；第四册Unit1、Unit2、Unit3、Unit5、Unit6、Unit7、Unit10为阅读补充单元，按主题穿插在第三册的课文的讲解中，每单元2课时。第三册没有讲授的两个单元由学生自主学习，任课老师给出自主学习任务，这两个单元的单词、短语和其它语言点均属于考试范围听说教材：分为精听和泛听，精听内容为《新视野听说教程》，共上10个单元，其中8个单元详上，和读写教材内容相对应，每单元2课时。泛听内容为大学英语听说教程（第三版）第三册，泛听内容和《新视野听说教程》Unit5、Unit10由学生自主学习，由校电台在课后播放。两种教材内容均属于期末考试范围。说的内容主要是根据读写教材的'话题对学生进行口头表达训练。

　　大学英语（新世纪ⅢIV）

　　读写教材：共上10个单元，其中第三册有5个单元详讲，分别为：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6，每个单元8课时，第四册Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6为阅读补充单元，按主题穿插在第三册的课文的讲解中，每单元2课时。第三册其余三单元由学生自主学习，任课老师给出自主学习任务，这三个单元的单词、短语和其它语言点均属于考试范围。

　　听说教材：分为精听和泛听，精听新世纪大学英语视听说教程10个单元，每单元2课时，泛听大学英语听说教程（第三版），由校广播电台播出，由学生自己课后完成，两种教材内容均属于期末考试范围。

　　读写课备课要求包含下列内容，具体教学请根据自己的教学过程具体实施：

　　1、每个单元必须完成以下内容：1.1Warm-upquestions1.2Backgroundknowledge1.3Questionsontext

　　1.4Structureanalysis

　　1.5ReadingSkills

　　1.6Exercisesforlanguagepoints

　　2、每个单元必须布置课前预习内容和课后学习内容，其中课后练习以书后练习和《综合训练》为主，备课教师结合单元重点对相应的练习题进行详解，并体现在备课资料上。

　　听说：具体教学要求：

　　1、在听练的过程中，结合六级听力题型帮助学生掌握听力技巧，既要练听还要会听；

　　2、要求学生大胆说英语，讲英语，营造良好的课堂学习氛围，对不开口的学生，老师决不迁就。可以就读写教材进行话题讨论。

　　四、课外听音安排，另行通知。

　　请各位课任老师督促学生课外听音。

　　五、教学对象

　　09级已经通过大学英语四级的学生。

　　六、考试及评估

　　1.成绩记录和平时作业批改：

　　1）本学期学生平时成绩占30%，期中考试成绩纳入平时成绩，期末考试成绩占70%。

　　2）平时成绩构成：考勤、预习和复习情况、课堂参与、随堂小测验、网上自主学习、写作平时作业完成质量(教师每学期应为每位学生至少批改五次作业)、期中考试。

　　3）理论课授课结束，汇总各平时成绩，算出平时成绩的平均分，登在记分册上和登陆在网上。

　　4）本学期要严格考勤制度，凡违反学校的有关规定，不符合期末考试条件的，一律取消考试资格，并填表上报教务处。学校的有关规定：

　　2.期末考试由大外部统一组织命题，考试内容及所占百分比见下表:1)听力约占35%(《听说教程》15%，《读写教程》10%，课外10%);

　　2)阅读约占30-35%(包括:《综合训练》、快速阅读、网上练习25%，课外内容10%);

　　3)完型填空占10%;

　　4)翻译5%5)写作约占15%;

　　3.考试时间安排：初步定在19周周末，具体时间视教务处安排而定七、教学安排进度表(见附录)

2.关于大学英语教学计划 篇二

　　一. 教学目的

　　培养学生具有较强的阅读能力和一定的听说写的能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

　　二.教学主导思想

　　1.加强语言基础的训练。

　　2.在培养学生具有较强的阅读能力和听力的同时也要注意培养说写译的能力。

　　3.教学尽量以学生为教学活动的中心。注意调动学生的学习积极性。

　　4.精讲多练，加强学生的自学和预习。

　　5.充分利用《大学英语》系列教材和光盘。

　　6.在总的教学计划的框架内，教师可以根据自己的特点灵活多样地安排教学内容，鼓励教师根据自己的教学情况，采用不同的教学方法，进行各种教学试验。

　　7. 既要严格要求学生又要关心、指导、帮助学生。

　　三. 教学总体规划

　　1.分A级班、B级班和C级班，A/B班为快班， C班为普通班。

　　2. 20xx级A级班：第一学期从 《大学英语》第三册第开始(包括精读、泛读、快读和听力都从第三册开始), 进度大致与C段的学生一样，语法学新世纪《大学英语》教材上下册，然后在第二学期期末参加四级统考，第二学期大约用5周时间准备四级复习统考。在第二年后学生自愿选修其它英语课程。A级班的教师可视具体情况增加教学内容,提高教学要求。A级班每学期自行组织命题考试。

　　20xx级B级班: 第一学期从二级教材开始(包括精读、泛读、快读和听力都从第二册开始)，语法学新世纪《大学英语》教材上下册，到第三学期学完第四级。第三学期末参加四级统考，第三学期大约用5周时间准备四级复习统考。在第四学期学生自愿选修其它英语课程。B级班每学期自行组织命题考试。

　　20xx级C级班: 第一学期从一级教材开始, (包括精读、泛读、快读和听力都从第一册开始)，语法学新世纪《大学英语》教材上下册， 到第四学期学完第四级。第四学期末参加四级统考，第四学期大约用5周时间准备四级复习统考。C级班每学期自行组织命题考试。

　　四. 第二学期课程设置与教材,教学进度

　　1.计划各级每综合单元用5学时。

　　2.本期上课周数：1-16 周，课时总数416-节日=60-62学时。

　　3.精读课(综合课)

　　20xx级A班采用《大学英语》第三(10)/四册精读教材);B班采用《大学英语》第二(10)/三册精读教材); C班采用《大学英语》第二册精读教材。各级第一期计划学完11个单元。每单元大约用3学时。

　　本课程的主要目的是帮助学生正确熟练掌握语言最核心最活跃的部分。重点在培养学生的阅读能力，也兼顾听.说、写、译能力的培养。“精读”应注意“精讲多练”。“精读”教材中的练习有助于学生语言基础的训练，建议尽量要求学生做完。要让学生充分利用教学光盘，做好课前预习与课后复习。

　　(20xx级A班第二学期计划学完7个单元。计划每综合单元用6学时(其中有1学时用于四级统考复习)，精读、泛读、快读和听力的计划内容在11周完成。12-16周集中复习四级统考。复习材料有：《四级统考全真试题详解》，《四级统考模拟考试试题集》和《四级统考复习教程》。《四级统考全真试题详解》由学生自己在11周前读完，其听力将在调频台上播出(也可在外语系转录磁带);《四级统考模拟考试试题集》用于12-16周 集中复习用，每周两套题，第一次课上学生做一套，学生课下做一套，第二次课讲解这两套题，《四级统考复习教程》从第二周开始使用，从每综合单元6学时中抽1学时用于《四级统考复习教程》，教师要向学生讲解四级统考的内容、要求、题型、各种题型的要点和解题方法、计分方法及考试注意事项;此教程内容较多，教师可根据自己班的特点选重点和难点在课堂上用,其余的内容由学生在课下做，教师答疑。但要告诉学生：1999年到20xx年的全真考题学生不要在课下做;它们将在12-16周用来在课堂上进行全真摸拟考试以测出学生的四级统考实考能力。)

　　4.泛读课

　　教材：A班采用《大学英语》泛读第四册;B班采用《大学英语》泛读第三册;C班采用《大学英语》泛读第二册教材。每单元大约用1学时。

　　本课程的主要目的是巩固、扩大精读课所学语言知识，培养学生独立阅读能力。本教材主要由学生课外自学，但教师应对泛读课文中的难点重点进行讲解、答疑、检查学生阅读情况，并作好成绩记录。泛读教材的内容 ，将纳入期末考试，占阅读题的50%。

　　5.听力课(听说课)

　　听力分精听和泛听两类。精听采用《大学英语》听力教材，每两课大约1学时，课堂上进行。20xx级计划本期学完20课(听力课内容接上学期内容上课。 C班从第2册的第9课开始到第三册的第8课。 B班从第二册第17课开始到第三册的前16课。A班从第三册第17课开始到第四册的第10课。听力课内容如上学期的听力内容没完成就接上学期内容上课。)

　　学生要在课外听泛听，教材用泛听材料《大学英语泛听》。泛听内容由调频台播放，节目表将定期在华工《英语学习报》上刊登。教师要定期检查泛听教材的自学情况。期末泛听内容将纳入考试范围，占听力题的50%。

　　6.快读

　　快读的目的，是培养学生快速阅读的能力，快读教材课堂内使用，穿插在精、泛、听说课中进行，进度与精读同。泛读教材每次读完后可由教师统一保管。A班第二学期完成第四册快读;B班第二学期完成第三册快读;20xx级C班第二学期完成第二册快读。

　　7.语法

　　使用新世纪《大学英语语法》教材。20xx级A班第二学期完成下册(要求A班学生在统考之前要完成，B班第二学期完成上册后9章，C班第二学期完成上册后9章。本教材由教师布置学生课外自学，教师辅导答疑，并定期检查。语法教材与精读语法练习的内容将进入期末考试。

　　8.口语

　　课堂上的口语训练主要结合精读与听力课进行。

　　课外也要进行口语训练。建议让学生组成pair 或group课外练习，教师指定题目或情景。教师课堂内外抽时间进行检查。教师应对学生在精读，听说课中的口语表现作好记录，期末将进行口语能力考试，其成绩将以10%计入学期总分。要鼓励学生在学完四级后参加华工口语证书考试。

　　9.写作

　　写作主要结合精读课进行，要充分利用精读教材中的写作练习。二级阶段主要培养学生连句成段的能力;三、四级阶段主要培养学生在语篇水平上的写作能力。A/B班的同学在本学期要多做一些四级题型的作文。

3.关于大学英语教学计划 篇三

　　一、指导思想：

　　本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。

　　二、工作措施

　　一、理论学习与时俱进

　　1、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：

　　⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。

　　⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

　　2、继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

　　二、常规管理常抓不放

　　1、组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。

　　2、抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。

　　三、教学研究人人参与

　　1、加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础。

　　教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。

　　2、根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。

　　3、组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。

　　4、充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

　　5、全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。

　　6、开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。

　　在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。

　　四、开展课外活动，激发学习兴趣

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的'课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

　　为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。

　　三、工作安排：

　　一、做好“everyday english”的工作。

　　负责人：顾忆恩

　　二、英语早读规范化。

　　负责人：顾忆恩

　　三、做好“英语广播”的工作。

　　负责人：陈忠英

　　四、办好“英语角”。

　　负责人：沈旦萍

　　英语活动：

　　九月：

　　三~六年级的“英语日常用语”比赛。

　　十月：

　　三~六年级的“英语背颂”比赛。

　　十一月：

　　四~六年级的“英语百词”竞赛。

　　英语节活动安排：（12月）

　　一年级：英语儿歌比赛。

　　二年级：英语绕口令比赛。

　　三年级：英语书写比赛。

　　四年级：英语小报比赛。

　　五年级：英语唱歌比赛。

　　六年级：英语讲故事比赛。