《七颗钻石》教学设计（精选8篇）
《七颗钻石》教学设计（精选8篇）
1.《七颗钻石》教学设计 篇一
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：102
《七颗钻石》教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。（难点）
3、通过对课文的阅读，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。
教学重难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教学准备：
课件
教学过程：
(一)导入新课：
同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想.当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷.今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲它的动人故事。
(二)整体把握：
1、自读课文。（思考本文讲了一个怎样的故事？）
出示生字词，检查读音。
2、选读课文，正音。
3、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
(三)课文探究：
出示探究题，学生分小组讨论解决。
1、罐是神奇的，神奇在哪里？
2、罐发生了哪些变化？
空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
3、是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？
女孩→母亲（孝心）母亲→女孩（母爱） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（爱心）
4、最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。
小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）
提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
(四)拓展延伸：
1.提示：，这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
当堂作文训练：
列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：
1.文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？
2.小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。
3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。
4、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？
（五）总结：
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
（六）作业：
制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。
2.《七颗钻石》教学设计 篇二
一,激趣导入课题.
同学们,你们一定喜欢童话故事吧!谁来说说,你看过,听过哪些童话故事
{生发言.]教师提示:丰富的想象和美好的愿望.
今天,我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事.(板书:19 七课钻石)指名读课题.齐读课题.
在这个故事里,隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富,谁能学好课文,读好故事,谁就能成为它的主人.想听故事了吧
二,整体感知课文.
(播放课件讲故事)边看边想,故事里出现了哪些人物 水罐发生了哪些神奇的变化
[生欣赏故事后发言.]
教师边贴图边说:心地善良的小姑娘来和我们一起学习了,可爱的小狗来到了我们的课堂上,小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人.
三,朗读感悟第1自然段,并理清文章脉络.
1,朗读感悟课文第1自然段.
今天,我们的几位客人们都眉头紧锁,一幅愁眉苦脸的样子,难道他们遇到了什么麻烦
[指名读课文第1自然段.]提示学生学会倾听.
你(们)有过特别口渴的经历吗 (热天,运动后等)假如到处都没有水,你几天都喝不到一口水,那是多么痛苦呀!(示课件图片)说一说,你(们)看到了什么 又想到了什么
试着把大家看到的,想到的读出来.
a生读.邀请b生读.
多么严重的旱灾呀!这时,水已经和生命显得同等重要.如果再找不到清澈新鲜的水源,地球上会是什么样子
齐读.
2,理清文章脉络.
是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢
[学生自由读课文的2,3,4自然段.]
多么神奇的水罐呀!(边摆卡片边说)它一会儿变成金的,一会儿变成银的,一会儿又跳出钻石,涌出水流,都把我给弄糊涂了,谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来.(生商量讨论)说不定这是一个有魔力的水罐,它会使摆对的同学成为世上最聪明的人.请生上台来摆.
确定吗 你是从哪里看出来的 指导读课文.
a,当你找遍了所有的地方也找不到一滴水,眼前却突然出现一罐清澈新鲜的水时,你会是什么心情 (读出惊奇,惊喜)
b,如果你的语文书有一天突然变成了银的,你是什么表情
c,你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗
d,是啊!不光有了珍贵的钻石,还涌出了巨大的水流,人类有了生命之水,动植物们也都得救了.真是无比惊奇,无限惊喜呀!大家一起把这种心情读出来.
……
四,朗读课文2,3,4自然段,感悟人间真情.
引谬:如此说来,这种神奇的力量来自于这个水罐,是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化
a方案:大多数学生不能感悟到爱心的伟大.
打趣:老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐,用它的法力把同学们都变成世界上最聪明,最有学问的人.那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了
b方案:学生不赞同,认为是爱的力量.
1,朗读感悟小姑娘对妈妈的爱.
水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水,而且摔在地下还是端端正正的方着,水罐里的水还是满满的
指名读"小姑娘爱妈妈"的部分.教师相机指导:1)猜想,小姑娘去了哪些地方找水 2)历尽千心万苦得来的水,先享受一下,滋润一下冒火的喉咙 3)小姑娘又渴又累,慢慢吞吞的走回家去
小姑娘的这些表现,都体现了她对母亲深深的爱!(板书:贴"爱"心图)正是这爱的力量,使水罐发生了神奇的变化.
2,合作探究:朗读感悟小姑娘对小狗,过路人以及母亲对小姑娘的爱.
那又是什么力量使水罐变成银的,又变成金的,又……
请和你的同桌或是前后左右的同学一起,找出相对应的句子,读一读,议一议.待会儿,要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听,你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富.
1)爱小狗.
2)母亲的爱.
3)小姑娘对过路人的爱.
抓住"再也忍不住","咽了一口唾沫"等词句,
相机贴"爱"心图,对应水罐的变化.
3,朗读第4自然段.
是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化,是真挚,无私,伟大的爱心带来了宝贵的生命之水.
学生齐读课文第4自然段.教师贴图——北斗七星.
五,课本剧表演.
六,总结全文.
在别人有困难的时候,你会……;在父母生病的时候,你会……;你会对帮助……
你们都富有爱心,你们都拥有这比钻石还宝贵的财富.正是因为有了爱,我们才会感到温暖,世界才会变得如此美丽.我们不但要沐浴,享受爱的温暖,更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
3.《七颗钻石》教学设计 篇三
【教学目标】
1、认读8个生字。会写15个生字。
2、从故事中水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
3、体会懂得关爱别人，用爱心对待生活。
【教学重点】从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关爱别人，用爱心对待每一个人。
【教学难点】从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
【教学方法】
1、自主阅读。
2、小组讨论。
3、教师讲授。
【教学过程】
1、教师活动：
教师谈话，导入新课，扫除文字障碍。
⑴ 创设情景，谈话导入。
⑵ 扫除文字障碍。
2、学生活动： 读第一自然段，想想:
⑴ 当时地球上发生了怎样的旱灾？
⑵ 你从哪些词语中体会到了水的重要？
（干涸 干枯 焦渴）
⑶ 你能用这种语气读一读。
3、读第二、三自然段：（小组活动）
教师巡回指导：
⑴ 找出描写水罐变化的句子。
⑵ 思考：
从水罐一次次的变化中，你体会到了什么？
4、汇报结果：
从水罐一次次的变化中，你体会到了什么？
5、板书爱并收集爱的格言，积累格言。
6、朗读课文：（音乐的伴奏）
正确、流利、有感情。
7、作业超市：
必做：
⑴ 朗读课文。
⑵ 抄写生字、词语。
选做：展开想象讲这个故事。
4.《七颗钻石》教学设计 篇四
教学过程
一、导入（展示页1）
1、静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就让我们打开课本，让伟大的文学家托尔斯泰给我们讲一讲吧。
2、对于文学家列夫•托尔斯泰我们了解多少呢？（展示页2）
二、学习目标（展示页3）
1、培养朗读能力。
2、童话的特点之一：丰富的想象。
3、养成自主、合作、探究的学习习惯。
4、理解爱心的伟大，学会关爱他人，传递爱心。
三、指导学生朗读课文（展示页4）
1、录音读课文，引导学生把握字音，读出感情。
2、学生齐读课文
四、自主合作探究
（一）读一读——我的收获（展示页5）
1、积累词语
2、本文非常简短，大家读过之后，能否用自己的话将其复述一遍呢？
3、动情阅读喜欢的段落
（二）问一问——我的理解
（展示页7）
（三）说一说——我的展示（展示页8）
童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象展示一下吧！
（四）评一评——我的发现（展示页9）
1、故事中的主要人物女娲是怎样的人。
2、评课堂学生的表现——评三名表现优秀者。
（五）练一练——
五、总结下课
5.《七颗钻石》教学设计 篇五
一、教学目标：
二、导入
很久很久以前，，地球上发生过一起大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。就在这样的情况下，一位小姑娘夜里出门为她生病的母亲找水喝，接着又发生了什么神奇的事情呢？今天让我们再次走进这个童话故事，请同学们齐读课题：七颗钻石。教师板书课题。
请同学们端起课本，认真地读读课文2---4自然段，一边读一边想，小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化？
三、读课文，提出问题，解决问题。
课件出示：认真读课文2至4自然段，想想水罐一共发生了几次变化？
生读课文，拿笔做记号。
1、谁来说说，小姑娘手中的水罐发生了几次变化？
生汇报板：
星星
钻石 金
银 ？ 空
端端正正 满
2、总结板书：孩子们，小姑娘手中的空水罐变成满的，掉在地上还端端正正的，接着又变成银的、金的，最后居然变成星星，面对这么神奇的变化，你又什么问题要问吗？
生：是什么原因使水罐发生这样的变化呢？
师：这是一个多么有价值的问题呀，这节课我们就来解决这个问题。请同学们看第一次变化，端好书读读课文的第二自然段，看看哪些句子让你特别感动，或者你一看到这个句子，眼前就浮现出一幅画面，把它画下来。
生读第二段。
3、谁来说说你画的句子。
生：我觉得小姑娘炜妈妈找水这一句特别感人。（你来读读这句。）“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”
师点课件出示这句话
师再读这句话，读的时候故意突出句子中的“哪儿”与“累得”。孩子们，想想“哪儿”说明了什么？（说明了小姑娘去过很多地方找水。）非常好，同学们再仔细地想想，小姑娘可能去过哪些地方找水呢？
生思考后回答：她可能去过小溪边。（师：是啊，可小溪干涸了）她可能去过森林（是啊，可是连森林都干枯了）她可能去过很多的地方（是啊，岩石刮破了她的双手，荆棘划破了她的衣服，她一点也不在乎，可是她哪儿都没找着水。再读句子。）生读屏幕上的句子。
4、可怜的小女孩静静地躺在沙地上，此时夜更深了，风更大了，星星更冷了。当她醒来的时候，罐子里却装满了清澈新鲜的水。小姑娘的心情如何呢？
生：小姑娘喜出望外
师：“喜出望外”是什么意思呢？你什么时候喜出望外过？
生回答：高兴、非常高兴，有点意外的
师：你还能从那个词体会出小姑娘意外的心情。
生：“竟”
5、多么难得的水呀，在这样干旱的时候居然能得到这样清澈新鲜的水，怎能不叫人高兴呢？让我们也怀着喜出望外的心情读读这句话。
课件出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
老师再读句子，去掉“竟”说说老师这样读有什么不一样？怎样好？
（学生自由发表意见）
6、水罐竟发生这样神奇的变化，想想是什么让它在变化呢？
（爱）是谁对谁的爱？（小女孩对妈妈的爱）对，是小姑娘对妈妈真挚的爱感动了命运之神，才会创造这样的奇迹。（师板书：把？改成爱）
7、还有哪些句子让你感动了呢？
（生可能汇报 “小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”）
师：为什么是这句话让你感动了呢？
生：因为在小姑娘干渴难忍的情况下，好不容易才得到这灌水，可是小姑娘第一想到的却是妈妈，她的这种孝心让我感动了。
让我们带着这份感动把这段话完整第读一读。点击课件，出示句段。
生读“一天夜里……跑回家去”
8、总结学习方法：刚才咱们在学习水罐的第一次变化的时候，是先读段落，再找句子，体会这些句子，最后再来读一读。（师一边说一边板书：读----找----悟----读）下面咱们接着用上面的方法往后看课文，看看还有哪些让你感动的地方。
生自由汇报句子。教师引导，如：
a“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”
师：给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。 师小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待（小动物），所以水罐从木的变成（银的）。自由读读这段话，好好体会一下小姑娘那广博无私的心。
出示“她匆匆忙忙……木头做的水罐变成银的了。”生读。
b.描写母亲的那一段
师：谁来学学这位母亲的语气读读这句话，孩子们体会一下母亲那伟大的心。
生读完后谈体会。
师过渡，母爱真伟大，所以银水罐变成了金的。你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。
c.生汇报过路人的那一段。
师：为什么再也忍不住了？你从哪体会到？谁再来读读这句话。
师： 忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。
出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。
出示：小姑娘有一颗（ ）的心灵。
师：小朋友啊，爱的心灵就是这样的崇高！所以，七颗很大的钻石从水罐里──（跳了出来，）一股清澈而新鲜的水流──（涌了出来。）
让我们再一次张开想象的翅膀：（出示）那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙……
师：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）
四、延伸阅读──爱是真实的奇迹
师：小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。边播放音乐，老师朗读最后一段。
师：为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？
生：让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱……要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。
师：（教师边说边将板书连起来，变成北斗七星的样子）这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗，组成了北斗七星。我们知道，北斗七星是人们心中带来光明指引方向的星──那么，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。
五：拓展
课件出示句子：爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。
全班齐读上面的话。
六、布置作业
1、推荐读书，出示大屏幕，上面有一些童话书的封面或文字
2、请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。
3、了解星座的有关知识。
板书：
星星
钻石 金
银 爱 空
端端正正 满
6.《七颗钻石》教学设计 篇六
一、复习上节课内容：复习生字词（课件出示）
二、学习课文
（一）导入：同学们的生字记得真熟，我们昨天简单介绍了课文，让我们先来回顾一下课文吧！，（课件朗读）
（二）深入学习课文
1、首先我们来看看第一自然段，大家一起读一下，再看看有哪些词引起了你的注意呢？
在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，（说明地球上已经没有水源了）许多人及动物都焦渴而死。（说明了当时动植物和人都会因为缺水而死，因此让学生认识水的重要性）课件出示干旱的图片
2、那么在这个干旱之年，发生了一件什么样的故事呢？我们来继续学习第二部分
a、首先请两个同学来读读第二部分，那么在读的时候我们给他提出一些什么要求啊？（。。。）读玩了以后我们来说说谁读的好！
b、师：那么你们听了两位同学的朗读，谁告诉大家，这说了个什么故事啊？（一个小女孩为生病的妈妈找水的故事）那么她找的辛苦吗？从哪里可以看出来呢？找出文中的句子。（课件随即出示）
c、那么小姑娘累得在草地上睡着了，这时候她会梦见什么呢？
d、假如你是天上的神仙，看见小姑娘这么辛苦，你会怎么想，怎么做呢？（…）
e、那么我们来看一下故事中发生了怎样神奇的事情呢？（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。。）
f、师：那为什么会发生这样的变化呢？（是因为小姑娘对母亲的爱感动了上天。）
g、那你们有没有被她感动呢？那你们继续在文中找出让你感动的句子，来读给大家听。
3、a、同学们来看看：喜出望外、真想喝个够，这些词语说明了什么呢？
（小姑娘对母亲的爱，是水罐发生了变化，“罐子里竟装满了清亮新鲜的水”，）。
b、生：真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（师：自己很渴，但想到妈妈 ，还是没有喝赶紧往家里跑）
c、匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还满满的。
d、 当小狗把小姑娘绊倒，她有没有很生气呢？那她是怎么做的呢？（小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。）那么从哀哀地叫到欢喜起来说明了什么呢。（说明小狗和人一样都很渴）
（小姑娘自己 舍不得喝水，却倒了一点儿给小狗，这是些小姑娘对小狗的爱心。说明小姑娘出了爱她的母亲，还真心喜爱着小动物。
e、小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。（母亲病得 “就要死了”却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱心。）就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。（由于母亲对小姑娘的爱，水罐又从银的变成了金的）
f、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过
路人，要讨水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐递给了这过路人。（体会再也忍不住，咽了一口唾沫。让学生了解小姑娘当时是多么想喝水，从而体会她把水分给过路人是怎样感人的行为）（小姑娘再也忍不住，正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素不相识的过路人，这表现了小姑娘及其崇高的爱心。 ）
这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
（由于这爱，“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流”。小姑娘和她的母亲得救了，人们都得救了。）
（板书设计）：
空木水罐----装满水的木罐---- ---银水罐----金水罐----七颗钻石
4、a、我们来看一下，因为小姑娘辛苦地为生病的妈妈找水，空的水罐变得装满了水，小姑娘很渴却舍不得喝水，却给了小狗喝，使水罐变成的银的，小姑娘的母亲宁愿自己死了也要把水留给小姑娘喝，使水罐变成的金的，最后小姑娘把原本可以救命的水让给了素不相识的陌生人，是水罐变成了钻石，那么说明小姑娘和她的母亲都是一个什么样的人呢？（有爱心的人）
b、那这几次爱心如果中间有一次不存在，小姑娘和她妈妈把水喝完了，那么会不会有最后的钻石呢？
c、那么这个故事就告诉我们，当别人遇见困难的时候，我们要去帮助别人，这样你就会得到一颗珍贵的钻石，那么这是真正的钻石吗？那是什么？（…是爱心）。
5、那么谁来说说你们身边有哪些关心别人，帮助别人的爱心小故事呢？（…）
6、这篇课文真的让人感动啊，那我们带上你们的感动一起来读读吧。（齐读课文）
7、接下来我们来做几个闯关游戏，看看大家对课文的了解是不是都很透彻了（课件）
（三）写生字
1、同学们读的真好，老师觉得同学们从心里深深地被小女孩和她的妈妈感动了，那老师也希望同学们都可以做个有爱心的人，你们有信心吗？（。。。）好，那在这之前呢，我们先来好好地写几个字。（罐、累、添、唾）
2、学生范写，师指导。
（四）课后作业：
a 必做题：
1、新学的生字各写5个，并组词造句。
2、续写故事：水罐里流出巨大的水流，人、动植物和大地会。。。。
b 选做题：
1、课外阅读童话故事并说给爸爸妈妈和小伙伴们听。
2、进行一次“亲子活动”：
感受家人和周围的人对你的爱，再想想应该怎么回报大家，比如：帮妈妈做些家务、给下班回家的爸爸泡上一杯茶，陪邻居老人聊聊天。。。
7.《七颗钻石》教学设计 篇七
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：265
《七颗钻石》教学设计
学习目标
1 有感情地朗读课文。
2 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
3 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
过程揭示
一、导入： 上节课，我们学习了《七颗钻石》这篇课文，知道了地球上发生了一次大旱灾，干旱到什么程度呢？谁能用课文中的话告诉大家。（指名读第一自然段，指导读）
二、读课文，了解内容
师：就在这样干旱的情况下，一个小姑娘给我们带来了一个美丽而感人的故事，让我们一起来感受吧。让我们迅速地读读课文，找出水罐发生了哪几次变化？（课件）
适时板书。
三、精读课文，感悟内容
（一）第二自然段
1、师：是啊，一个普通的水罐发生了那么多变化，真神奇啊，可是一个空空的水罐怎么会突然装满水了呢？快读读相应的段落，说说你知道了什么？
2、学生自由读第二自然段，说体会，说的同时指导读。
*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和对母亲的爱。（次重点）
3、读到这里，你们知道水罐变化的原因了吗？
4、师：让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱。学生齐读。
（二）第三、四自然段
1、师：水罐后来又变成了银的、变成了金的，是什么原因呢？读读课文，说说你的体会。
2、学生自由读第三、四自然段，朗读感悟小姑娘对小动物的爱和母亲对孩子的关爱。
（三）第五自然段
1、师：在大旱之年，许多人和动物都焦渴而死了，小姑娘渴吗？（渴）你从哪看出来的？（再也忍不住了、咽了一口唾沫）
2、联系生活实际感悟“咽了一口唾沫”（肚子饿了，看着别人在吃着香喷喷的食物，你会怎么样？）从这里你了解到了什么？（小姑娘口渴难忍，但她还是克制着自己）
指导朗读。
3、师：小姑娘在那样口渴的情况下，还是把水罐——递给了过路人。这时，又一个奇迹发生了。
指名读最后一句。指导读。
师：在旱灾之年，一股清澈而新鲜的水流出来，人们的心情会如何？
4、师：是什么原因让水罐又发生了变化呢？
（四）第六自然段
1、引读：那七颗钻石——越升越高，升到了——天上，变成了——七颗星星，这就是——人们所说的大熊星座。（课件出示星座图）
2、师：可是，钻石为什么会升上天空变成星星呢？（愿爱心像大熊星座一样普照人间！）
四、拓展延伸
师：这个罐子之所以这么神奇，是因为它周围的人们都充满了——爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。（板书）
同学们，你的身边肯定也有许多充满爱心的人和事，请你把和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？
五、总结
是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。有了爱心，我们才感到温暖，我们更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”（看短片）愿我们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你拥有神奇的力量。愿我们的爱心像大熊星座一样普照人间！
六、爱心作业
制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。
板书：空水罐——装满水——银——金——七颗钻石——大熊星座
神奇
小狗 女 孩 陌生人
爱心 母 亲
提供依恋晴
转载自庐阳教育论坛
8.《七颗钻石》教学设计 篇八
教学要求:
1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用清澈造句.
2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.
4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.
教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化.
难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.
教学时数:2课时
教具准备:词语句子卡片,每人一张表格
第一课时
教学要求:
1.认读本课生字新词及多音字.
2.默读课文,了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.
4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说: 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.
板书: 七颗钻石
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.
自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.
认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死.
(学生读后老师说:今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.)
绊倒递给一瞬间水罐
就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.
接着一股清澈
这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.
三、朗读课文,了解课文内容.
默读课文思考:课文写了一件什么事
默读后按提示说一说:
这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.
这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.
(如果再加上大旱之年,更好)
小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.
指导学生深入学习课文第三自然段.
①请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说喜出望外什么意思
小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.
(有孝心)板书:孝心
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.
小组学习四至六自然段.
①课件出示小组合作要求:
*读一读四至六自然段;
*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获.
四、回归课文整体,深入理解课文内容.
有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化
全班合作填表,了解水罐变化原因.
(见教参47页)
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》
感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵
展开想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.
有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.
五、作业:
1.有感情地朗读课文
2.背诵课文6,7自然段
板书设计: 孝心
美好 七颗钻石 心灵
爱心
第二课时
教学要求:
1.检查背诵
2.学习本课生字,有重点的进行方法指导
3.用清澈造句
教学过程:
一、检查背诵
4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好,中,差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:绊,递指名读字音
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.
(3)七颗钻(zuàn zuān )石.
指导股和澈的书写
股:右半部的上边第二笔是└ 不是 乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨
三、造句练习,用清澈造句
方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发
光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为清澈的……
(2)也可以表达为……清澈
五,作业:
1.写生字
2.独立造句
干渴
另一板书设计:
小姑娘找水
小狗 妈妈 过路人
爱心