音乐活动方案（通用10篇）

音乐活动方案（通用10篇）

1.音乐活动方案 篇一

　　中班音乐活动：《母鸡咯咯叫》

　　教学目标：

　　1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱

　　2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维。

　　3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。

　　活动准备：

　　咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱乐谱一条、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片。响板每人2块

　　活动过程：

　　一、教学组织。

　　教师放音乐《小小蛋儿把门开》，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。

　　二、导入

　　1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)

　　2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？

　　3、它怎么叫的呢？（自由回答）

　　三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上响板）

　　1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

　　2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。

　　比如开心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（响板敲的`响）

　　伤心：●● ～︱●● ～︱（轻轻的敲）

　　找窝：●● 、︱●● 、︱（时快时慢，表现出焦急的样子）

　　生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表现出没有力气的那种）

　　凶：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

　　3、个别幼儿上来进行表演。

　　三、在原有的声调上加入动作和响板的声音：

　　找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。（重复表演几次）

　　四、情景表演

　　1个月过去了鸡宝宝出生了，于是鸡妈妈出去给小鸡找食物了，便把鸡宝宝留在家里。突然来了一只大灰狼，把鸡宝宝偷走了。等妈妈回来一看，宝宝不见了就伤心的哭了起来。它决定去找鸡宝宝。

　　（1）、提问：你们愿意帮助我一起去找宝宝吗？

　　（2）、路上会很辛苦的会碰到许多的困难，你愿意帮忙吗？

　　（3）、在寻找的过程中，表现出着急的样子，并遇到了很多的困难。

　　（4）、找到了大灰狼打死了它并救出了鸡宝宝。

　　五、庆祝

　　“为了感谢你们救了我的宝贝，现在我邀请你们来参加我的庆祝舞会。”

　　（1）、在播放音乐前鸡妈妈说一段感谢的话。

　　（2）、播放音乐，教师和幼儿共舞。（配上响板，烘托气氛）

　　（3）、庆祝会结束后播放音乐离开活动室

2.音乐活动方案 篇二

　　一、活动前安排：

　　(一)活动的准备

　　活动的目的和意义：

　　为了丰富同学们的校园文化生活、营造良好的校园文化氛围、展现学生的个性魅力，从理性和感性两方面展现当代中学生的精神风貌，给同学们一个展现自我的舞台提高同学们逻辑思维应变能力以及协调能力，全面促进校园文化发展，发掘学生特长，为学生音乐考试创造良好的氛围，所以以活动表演形式组织学生考试(寓教于乐)。

　　活动的地点：各班教室或音乐教室

　　活动要求参加人员：(音乐教师、各班班主任、及学生)

　　要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、表演形式自选合作伙伴、节目负责人、时间排练、节目主持人和学生评委。“班级音乐会”先在各班的单元活动课中练习指导，将在每学期末正式举行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。

　　活动组织形式：

　　毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。 (课堂活动)击鼓传花式：教师做鼓手击鼓，学生传“花”，接到花的学生上台表演，如有合作者一同上台。(课堂活动)主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。(学期末班级活动考核)(主持人及评委由学生推选出来三人加音乐教师和各班班主任)

　　节目范围：

　　自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。

　　节目形式：

　　唱歌、(独唱、小组唱、表演唱、对唱 )舞蹈、(集体舞、独舞、徒手操、民族舞、现代舞) 个人才艺表演(吹叶子、口技、乐器演奏等)、小品、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园情景剧、时装表演、英文歌曲等。

　　(二)安排活动各环节及注意事项：

　　1 .教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂单元活动课上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。

　　2 .学生方面：

　　(1)演出地点选择音乐教室、学生所在班级。

　　(2)每班推选主持人 1— 4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

　　(3)演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。

　　(4)设计节目单，教师给以指导及帮助。上网查阅等等。

　　二、活动过程：

　　(一)活动前期做好准备，音乐教师分段进行单元指导。

　　为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。

　　(二)活动中期校级文艺晚会时各班主任加强，音乐教师认真指导。

　　说起筹备的过程可不是一个短暂的过程，因为它从开学到音乐会的召开足足有四个月的时间。我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习“班级音乐会”的活动方案，耐心地解释什么叫“班级音乐会”，音乐会的基本做法，并鼓励、支持他们的想法，给予孩子们信心和勇气。最重要的就是我认真备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知识。我有意识地培养学生的表演欲望，不断鼓励学生自信、勇敢地站出来表演，孩子们也对同学的表演给予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。

　　(三)活动展示(各班节目展示及小组自评、互评、教师点评与肯定)

　　(四)活动的小结：

　　学生经过开学初的策划、学期中的排练，再经过学期末的彩排，在期末的音乐课上班级音乐会这个舞台正式向孩子们开放。

　　PK赛 (节目表演)

　　通过个人自评、小组互评、教师点评，学生对自己的学期音乐技能技巧、音乐知识、个性展示等等做一次全方位的小结。(得与失)

　　个人自评：通过整个活动，你对自己的评价，我哪里做得较好，哪些地方需要改进等。

　　小组互评：针对表演者的表现，能正确的'评价别人，同时互相交流、互相学习。(合作竞争)

　　主持人的小结：(得与失)

　　教师点评：

　　1.你对教材的熟悉度，知识目标;

　　2.你在表演时的表现，技能技巧运用;

　　3.你对歌曲情绪、情感的表现，你感动观众了吗?哪里还可以做的更好?。

　　4.活动的整体把握等等。

　　三、活动反思与总结：

　　通过本次国培的学习，我发现班级音乐活动开展起来有一定的流程可寻，同时也可以根据我自己所教的学生，发挥他们的个性，展示他们的才华，特别在小组互评时，学生们能更客观的去评价每个人或组合的表演，互相学习，认真讨论，这就是最大的进步。增强了学生的合作能力，同时，发现自己的闪光点，锻炼学生的心理素质等等综合能力的提高。当然也有一些问题，在班主任的配合上，(有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻止学生进行排练，打击学生的积极性，认为搞音乐会会影响学生的学习成绩。时间、沟通等)仍待进一步的提高，在以后的音乐课堂活动及期末考核中我要更努力，争取更大的进步。

　　从而真正，实际的锻炼中给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐!

　　同时，努力提高个人综合素质，观念上应每天都学习改进，不断反思，认真领会《新课标》的精神和理念，在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度;是导演——将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨;是演员——用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程。更是学习者——让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。

3.音乐活动方案 篇三

　　【活动目标】

　　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。

　　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。

　　【活动准备】

　　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

　　【活动过程】

　　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

　　师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！

　　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。

　　毛毛虫故事。

　　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的`每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！

　　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

　　1、幼儿欣赏a段音乐。

　　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。

　　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

　　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和b段音乐。

　　1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。

　　2、播放b段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。

　　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

　　五、活动结束。

　　【活动反思】

　　本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

4.音乐活动方案 篇四

　　活动名称：

　　《蝴蝶与花》

　　活动目标：

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

　　活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的`什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5.音乐活动方案 篇五

　　1、如果说以往中小学音乐课程教学，更多关注的是音乐学科体系中的知识、技能，而在课程实验中，以人为本，以学生为本、以学生为主体，成为课程教学活动的.中心。

　　以学生为主体，关心每一位学生的成长、进步；

　　以学生为主体，关注学生的兴趣爱好和生活经验；

　　以学生为主体，尊重学生对音乐的感受与见解，细心保护和培育学生的创新思维和学习的主动性、积极性；

　　以学生为主体，教师为主导，建立平等交流的师生关系。

　　2、在一切教学活动中，促进学生学习方式的转变，使学生学会学习、学会生活、学会独立思考。倡导同学间的合作学习，善于与他人交流、沟通、分享。倡导探究式学习，培养学生收集信息、处理信息、评价甄别信息的能力。

　　3、将以往相对单一的“知识技能”课程目标，转化为“三维融合”的课程目标：即“情感

6.音乐活动方案 篇六

　　活动目标：

　　1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

　　2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。

　　活动准备：音乐、ppt

　　活动过程：

　　一、小手本领大

　　1、说说我的小手会干什么？

　　2、教师演唱幼儿小手的本领。

　　3、师总结：小小手本领可大啦！

　　重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的.节奏话语，并尽量做到声音整齐。

　　二、劳动真快乐

　　1、作客

　　师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。

　　2、创编劳动动作

　　（1）扫地

　　讨论创编动作

　　听音乐做动作

　　（2）擦墙壁

　　徒手做动作

　　跟着音乐节拍，有节奏的律动

　　变化动作速度

　　师：慢慢擦擦不干净怎么办？

　　幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）

　　变换动作方位（左边、右边、上面）

　　（3）拖地

　　移动

　　（4）洗手帕

　　讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干

　　创编动作

　　听音乐律动

　　（5）律动“劳动真快乐”

　　有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）

　　中间移动的

　　3、劳动小能手

　　合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿

7.音乐活动方案 篇七

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，熟悉歌词内容。

　　2、学习清楚、完整的唱歌曲，唱准附点及跳音。

　　3、初步学唱歌曲。活动准备：钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动：《袋鼠》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《大猫和小猫》、《蝴蝶》。

　　三、学习歌曲《袋鼠妈妈上学去》。

　　1、引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天有位神秘的妈妈来到我们班做客，猜猜看它是谁？

　　2、和幼儿一起讨论袋鼠妈妈的口袋。

　　袋鼠妈妈身上有个大大的神秘？（教师指袋鼠的口袋。）你们知道袋鼠妈妈要去哪里吗？（幼儿随意猜测。）告诉你们，袋鼠妈妈上学去呢？（教师念歌词节奏朗诵：袋鼠妈妈上学去，一蹦一跳真欢喜，真欢喜，毛茸茸的大书包哇，藏在肚肚里，肚肚里。）

　　3、你们会在书包里放什么呢？猜一猜袋鼠妈妈的书包里会装什么呢？（幼儿说出自己的猜测。）

　　4、袋鼠妈妈口袋里到底装了什么呢？我们一起听听袋鼠妈妈是怎么说的。

　　5、幼儿倾听教师的范唱，感知歌曲的旋律和歌词。

　　6、幼儿在教师的帮助下理解歌词，熟悉歌词。

　　7、幼儿学唱歌曲。

　　教师和幼儿一起学唱歌曲，并以动作提示幼儿。（请幼儿在每一遍练唱时在“哎嗨”处创编不同的`吃惊动作，保持学习的兴趣。）

　　8、幼儿自由结伴，表演袋鼠妈妈和宝宝。

　　我们一起来做袋鼠妈妈和宝宝来表演歌曲，请找到一个好朋友，商量好谁做妈妈，谁做宝宝。

　　宝宝站在妈妈面前，妈妈的手搭在宝宝的身上，我们一起来边唱表表演

　　四、复习歌曲《你的眼里有个我》。

8.音乐活动方案 篇八

　　一、活动主题：

　　走进音乐世界

　　享受快乐生活

　　开阔学生视野

　　陶冶学生情操

　　促进学生全面发展

　　二、活动目的：

　　以成立“乡村学校少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

　　三、活动内容：

　　舞蹈类、声乐类、器乐类等。

　　四、组织机构：

　　音乐社团团长：罗心虎

　　舞蹈组组长：罗鸣

　　声乐组组长：熊玲

　　器乐类组长：余春霞

　　五、组织机构职责：

　　1、团长由学校领导担任，全面负责少年宫音乐社团的各项工作。

　　2、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作并组织各项活动的开展。

　　六、活动要求：

　　1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。

　　2、根据本单位师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到一校一品牌，校校有特色。

　　3、每个少年宫要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

　　4、师资来源以本单位艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

　　5、学校要经常组织教师或学生“走出去“、“请进来“，以开阔自己的视野，实现县、镇内教师资源的共享。

　　6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村学校少年宫“建设营造良好的氛围。

　　7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的奖惩措施，保证“乡村学校少年宫“的良性发展。

　　七、活动时间：

　　1、平均每周有四次参加各类活动，要把音乐活动纳入学校教学计划，实现活动经常化和制度化。

　　2、各兴趣小组可根据本组实际情况自行调整活动时间。

　　八、评价方式：

　　1、学校要把少年宫各类艺术活动纳入学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

　　2、根据学生的学习情况实行奖励制度，以此来提高学生的重视程度，激发学生参与的积极性。

　　3、各镇校少年宫之间定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。

　　九、安全管理：

　　1、学校设立专门的少年宫安全管理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监督、检查、维修等。

　　2、每个少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常管理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的'发生。

　　十、组织实施：

　　1、学校设立专门的少年宫领导小组，由各学校领导任团长，指导各团的业务工作。

　　2、各专业教师可选择部分优秀学生协助教师具体管理日常工作。

　　十一、各兴趣小组要求：

　　1、舞蹈类

　　舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，着重训练学生的形体，培养气质，提高学生审美观、同时增强学生的体质。

　　2、声乐类

　　弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。

　　3、器乐类

　　为了更好地推进素质教育，丰富学生的校园文化生活，促进学生个性特长的发展，因此，通过开展少年宫活动来达到“人人懂音乐“，“个个会乐器“的目的，进而提高学生的整体素质。

9.音乐活动方案 篇九

　　中班音乐活动：有趣的音符

　　活动目标：

　　1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。

　　2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。

　　3复习高音谱号和低音谱号。

　　活动准备：

　　教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）

　　小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小星星若干个，音乐磁带，录音机一台。

　　活动过程：

　　1律动：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）

　　2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

　　（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好朋友蓝色的`音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

　　节奏：

　　我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）

　　（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。

　　3游戏：摘星星

　　小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？

　　（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

　　4操作：好听的节奏

　　请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏

　　5小结，结束活动。

10.音乐活动方案 篇十

　　活动目标：

　　1、幼儿能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

　　2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情，来表达对外婆的喜爱之情。

　　3、在说说、唱唱、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

　　活动准备：

　　准备外婆头饰一个，外婆围裙、MP3音乐、电视机。

　　活动过程：

　　(一)课前准备

　　播放轻音乐MP3两只小鸟，作手指游戏:即：儿歌《两只小鸟》两只小鸟站在大树上，(两手大拇指伸出，其他手指握拳，左右摆动)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飞走了，咚咚飞走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回来吧丁丁，回来吧咚咚。(左手从身后伸出来，右手从身后伸出来)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》如：天气晴朗，小鸟都喜欢停在大树上，晒晒太阳，小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想

　　(二)谈话导入：

　　1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

　　3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (教师问，幼儿举手回答)

　　(三)欣赏歌曲：(教师播放MP4画面) 1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?

　　2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的'摸样)

　　3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

　　4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

　　5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

　　延伸：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘?)

　　(四)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)

　　(五)课堂小结

　　小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。

　　(六)结束