笋芽
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《笋芽儿》教学案例分析（精选13篇） 《语文课程标准》指出阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读时实践。《笋芽儿》是义务教育课程标准实验教材二年级下册的一篇拟人体童话散文，在本课的教学中我采用了生动的课件演示来调动学生的视觉器官，配以美妙的
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《笋芽儿》教学案例（通用12篇） 【案例】一,以插图和文本为凭借,自主作画 师:这幅图上画了哪些景物 是什么季节的景物 你是怎么知道的生:有竹子,笋芽儿,小草,绿树,还有小燕子.生:是春季.生:从雨后春笋,燕子是春天的使者等知道图上画的是春天的景物.师:你能凭借这幅图,结合