生成

让预设与生成共同演绎课堂精彩（通用2篇） 梧田镇第二中学胡丽丽[内容摘要]随着课改的深入，“预设”和“生成”这对互相对立的概念已不断的融入到我们的教学实践。传统意义上的教学对学生“统死”，基本上是按照固定的路线实施“硬操作”，结果和许多“美丽的图景”失之交臂。

课堂生成精彩——《瀑布》识字教学（精选9篇） 关注课堂生成，是新课程理念倡导的一面鲜明的旗帜。我在上《瀑布》识字一课时，有效地把握了生成，使课堂真正成为了学生学习的乐园。案例：按照我事先预设好的情境：我在黑板上画了一棵大树，然后把生字卡片贴在大树上，准备带着学生玩摘