高矮

高矮的比较（精选9篇） 高矮教学内容：北师大版第一册第 16 页“高矮”， 17 页的练习。教学目标1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。

1.2.3 长短 高矮（通用3篇） 教学目标1.通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。

《高矮》教学实录（通用9篇） 教学目标：1.认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，锻炼解决问题的能力，培养小组合作能力。2.渗透高矮相对性的辩证思想，激发学生的学习兴趣。

比长短、高矮（通用2篇） 编写者斯旦红执教者 第 教时教学内容比长短、高矮设计理念培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。课时教学目标1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

数学教案－中班数学：比较高矮 活动目的：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

中班数学：比较高矮（精选2篇） 教材分析《比较高矮》这个数学活动，着重解决的是生活中“谁高谁矮”的问题。我根据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维都较突出的年龄特点，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作，引导幼儿在原有的生活经验上掌握比较物品高矮

中班数学：比较高矮（通用2篇） 教材分析《比较高矮》这个数学活动，着重解决的是生活中“谁高谁矮”的问题。我根据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维都较突出的年龄特点，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作，引导幼儿在原有的生活经验上掌握比较物品高矮