几枝
全部标签-
《有几枝铅笔》教学设计（通用8篇） 一、内容分析：北师大版数学第一册第三单元：有几枝铅笔（课本22-23页）学生对加法意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础之上。我们班的孩子地处城乡结合部，孩子们对于本节学的5以内加法的计算应该掌握较好。
-
《有几枝铅笔》教案（精选10篇） 【教学内容】：加法的初步认识（一）“有几枝铅笔”（即北师大版《数学》一年级上册p22、23。）【教学目标】：1、使学生在具体的情境中和活动中体验加法的含义。2、通过动手摆、情境直观感知、游戏等形式，使学生熟练计算5以内的加法。
-
《有几枝铅笔》教学反思（通用4篇） 《有几枝铅笔》教学反思《有几枝铅笔》是一年级数学上册第二单元《加减法（一）》的第一课，本课的教学目标是：1、在已有经验的基础上认识加法的含义；2、会正确计算5以内的加法；3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。
-
《有几枝铅笔》课堂教学实录（精选10篇） 一、学习提问题。1、师：请小朋友认真看老师做什么，边看边讲。（师在黑板上先贴上3只小白兔磁铁，然后又在另一边贴上2只。）生：老师在黑板上贴3只小白兔……。师：我们也可以这样说，草地上原来有3只小白兔，又跑来2只。
-
《有几枝铅笔》教学案例（精选8篇） 一、创设情境，激发兴趣。师：孩子们，你们想看个哑剧吗？老师给演个精彩的哑剧，要仔细看，一会儿把你看到的变化讲给大家听，好不好？（用学生感兴趣的哑剧--动作演示引入新课，符合一年级学生形象思维的特点，吸引学生的注意力，激发了