一一列举
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《解决问题的策略— 一一列举》教学设计（通用4篇） 课题 解决问题的策略 教者 顾丽杰 教学 目标 1.使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。
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《解决问题的策略——一一列举》教学设计（通用8篇） 教学内容：苏教版五年级数学（上册）第63-64页例1、例2和练一练。教学目标：1、使学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。
《解决问题的策略— 一一列举》教学设计（通用4篇） 课题 解决问题的策略 教者 顾丽杰 教学 目标 1.使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。
《解决问题的策略——一一列举》教学设计（通用8篇） 教学内容：苏教版五年级数学（上册）第63-64页例1、例2和练一练。教学目标：1、使学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。