数数看

数学活动“数数看，找规律”教学设计（精选2篇） 数学活动“数数看,找规律”教学设计 邓玉玲 一、说教材(一)教学内容教科书第142页活动3:数数看,找规律。(二)在教材中的地位本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。