世界多极化（精选9篇）
世界多极化（精选9篇）
1.世界多极化 篇一
【教学设计】
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第二框 《世界多极化：在曲折中发展》
一、教材分析
《世界多极化：在曲折中发展》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第二框的教学内容，主要学习当今国际政治形势的多极化趋势以及其带来的影响，懂得国际竞争的实质。
二、教学目标
1、知识目标
理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2、能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3、情感、态度与价值观目标
（1）、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
（2）、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
三、 教学重点、难点
当代国际竞争的实质
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生知道多极化的表现和影响。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、多极化热点材料搜集与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：世界多极化与国际竞争。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
探究二：阅读教材105－106页内容，思考所提出的探究问题。
教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。
探究三：多极化的进程和影响？
教师点评：（1）多极格局尚未形成。
（2）竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
探究四：阅读教材第106页内容，了解什么是综合国力？了解各国是如何展开竞争的？
学生活动：认真思考并踊跃发言
教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“世界多极化”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框我国的外交政策的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
一、世界多极化：不可逆转
（一）世界多极化
1、含义
2、表现
3、进程
4、影响
(二)国际竞争
1、国际竞争的实质
2、我国的对策
十、教学反思
在教学中要注意典型材料的选取，以提高学生的兴趣。
【导学案】
学校：临清二中 学科：政治 编写人：张广伟 审稿人：贾名布
第九课维护世界和平 促进共同发展
第二框 《世界多极化：在曲折中发展》
课前预习学案
一、预习目标：预习课本上的相关内容，能初步知道当今国际形势的一个突出特点：多极化，了解多极化的含义表现和影响。
二、预习内容：（一）、世界多极化的发展趋势
1.当今世界的发展趋势
（1） 不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
（2）第二次世界大战后，形成了以 对峙为标志的世界两极格局。
（3）国际格局向多极化发展：
20世纪80年代末到90年代初，两极格局被打破，国际格局向 发展。目前，世界正在形成若干个 力量中心。美国、 、俄罗斯、 、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：
广大发展中国家是反对 和 、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的 ，是我国在国际舞台上的 。
2.世界多极化趋势的形成
(1)世界 的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(2)许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界 地位，日本和德国正在努力跻身 行列，中国坚定地走 道路。
3.世界多极化发展的意义
(1)是 的要求，符合各国人民的利益。
(2)有利于世界 与 。
4.国际斗争的焦点
在今后相当长的一个时期， 与 的矛盾、 与 的斗争，将是国际斗争的焦点。
（二）、抓住机遇迎接挑战
1.国际竞争
(1)表现：表现在各个领域有经济竞争、 竞争、军备竞争、 竞争、 竞争等。
(2)实质：以 和 为基础的 的较量。
2.我国应对国际竞争挑战
（1）原因：当今世界，各国之间的竞争越来越多地转向 和 领域。当前世界多数国家都以发展 和 作为国家的战略重点，努力增强自己的 ，力图在世界格局中占据有利地位。
（2）措施：加快我国 进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强 ，这是我国自立于世界民族之林的根本。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出世界多极化的表现、进程、影响。
2.说出国际竞争的实质和我国的对策。
二、学习过程
(一) 世界多极化的发展趋势
探究一：多极化趋势出现的原因是什么?
探究二：1、虽然和平与发展两大主题还没有解决，但国际政治经济新秩序已经形成，世界多极化的局面已经实现。
（二）、抓住机遇迎接挑战
探究三：伴随着多极化进程，各国间的合作越来越多，竞争也日趋缓和。
探究四：如何理解综合国力？增强我国综合国力有何重要性？
三、反思总结：经济全球化与世界多极化是当今国际形势的两个突出特点。
.多极化只是当今世界的发展趋势，多极化的局面尚未真正实现。
四、当堂检测：
1.近年来，经济上迅速崛起的日本和西欧，早已改变了对美国唯命是从的态度，日美经济摩擦频繁发生，美欧矛盾延绵不断，美国的单边主义已到处碰壁。 这种情况表明( )
①国际形势由对话转向对抗 ②世界出现了多极化趋势
③两极格局已经形成 ④有利于世界的和平与发展
a.①② b.①④ c.③④ d.②④
2.据最近美国《纽约时报》披露，美国为保持世界唯一超级大国地位，不惜将自己集团内的西方盟友视为“潜在敌人”，提出尤其要警惕从欧洲、日本和其他地区出现与美国相抗衡的力量。这说明 ( )
①世界格局向多极化发展 ②国家利益是国家之间关系的决定性因素
③和平与发展是当今时代的两大主题 ④国际经济旧秩序的存在是发达国家相抗衡的根源
a.①② b.①③ c.①④ d.②④
3.近年来，在国际舞台上，到处可见中国的身影。中国依托自身经济调整增长的独特优势，以更具主动性、建设性和负责任的姿态，在更大的范围内参与处理世界和地区事务，国际地位和影响力不断提高。中国的和平发展 ( )
①标志着多极化世界格局的形成 ②符合我国的国家利益，有利于世界的和平与发展
③表明中国在国际社会上是负责任的大国 ④说明我国的综合国力不断增强
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
4.进入新世纪以来，伴随着世界多极化进程，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面，但在加强合作的同时，竞争也在加剧，各国想尽一切办法来增强实力，提升国际地位。对于当前的国际竞争认识正确的是( )
①国际竞争就是经济和科技的竞争
②国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
③民族精神、民族凝聚力是综合国力竞争的重要组成部分
④世界多极化不可逆转
a.①② b.①③ c.②③ d.②④
5、当前国际竞争的实质是以 和 为基础的综合国力的较量（ ）
① 经济实力 ② 国防实力 ③ 科技实力 ④民族凝聚力
a.①② b.②③ c.①④ d. ①③
6、材料:XX年11月15日，二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会在华盛顿举行。国家出席会议并发表了题为《通力合作共度时艰》的重要讲话。指出：国际社会应该认真总结这场金融危机的教训，共同推动国际金融体系的改革，努力营造有利于全球经济健康发展的制度环境。
结合材料，谈谈中国主张“通力合作、共度时艰，积极参与应对当前金融危机的挑战”体现的政治学道理。
课后练习与提高
XX年5月23日，国家与到访的俄罗斯总统梅德韦杰夫在京签署的《中俄关于重大国际问题的联合声明》中指出，当今世界正处在大变革之中。求和平、谋发展、促合作已经
成为时代的要求。世界多极化趋势不可逆转，经济全球化深入发展，科技进步速度加快，全球合作和区域合作方兴未艾。同时，单边主义和强权政治依然存在，民族和宗教矛盾引发的局部冲突此起彼伏，全球经济失衡加剧，新威胁、新挑战层出不穷。据此回答1～3题：
1.上述材料中的“世界多极化”是指 ( )
a.广大发展中国家的团结与合作 b.世界出现多个政治经济力量中心
c.日本、印度、巴西等国谋求政治大国地位 d.中国的和平崛起
2.材料能够表明 ( )
①和平与发展是当今时代的主题 ②合作、竞争、冲突是国际关系的基本形式
③国际形势由紧张趋向缓和 ④国际新秩序已经建立
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
3.材料中“全球合作和区域合作方兴未艾”说明 ( )
a.世界经济一体化已经形成 b.各国都把共同利益作为根本出发点
c.共同利益是国家合作的基础 d.各国已不存在利益差别和分歧
4. XX年9月底，中国的“神舟七号”发射升空，在人类探索太空史上写下了新篇章。目前，中国、俄罗斯、印度和日本等都提出了自己的探月等太空计划。这反映出 ( )
a.国际新秩序的建立 b.国际关系的纷繁复杂
c.国际合作的深入开展 d.国际竞争的不断加剧
5.日本自成为仅次于美国的世界第二大经济强国后，就一直在寻求摆脱“政治侏儒”的尴尬境地，跻身政治大国行列。西欧各国昔日是美国的保护国，现在随着经济的发展，也敢于同美国分庭抗礼。俄罗斯在经历了几年政治和经济动荡之后，积极参与国际事务，力图重振大国地位。这说明 ( )
①综合国力决定着一个国家在国际上的地位 ②国际关系不是一成不变的
③经济上的大国必然谋求政治上的霸权 ④经济实力的增长促进了多极化的发展
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6、XX年6月23日，中国科学院第十四次院士大会、中国工程院第九次院士大会在北京隆重开幕。国家出席并发表重要讲话指出，改革开放一开始，我们党就深刻认识到，面对世界发展大势，面对日趋激烈的国际竞争，只有把科学技术摆在国家发展的战略地位，才能赢得发展的战略主动权，才能实现社会主义现代化。
结合材料，运用所学知识回答下列问题。
(1)简要概括当代国际形势的特点。(至少两点)
(2)谈谈对上述讲话的认识。
六、参考答案：
当堂检测1、d 2、a 3、b 4、c 5、d
6、①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国际合作的基础。（2分）针对金融危机，加强国际合作，共同应对挑战，不仅有利于维护世界人民的利益，也有利于维护我国的国家利益。（2分）
②我国奉行独立自主的和平外交政策，始终将维护世界和平促进共同发展作为宗旨，将维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展作为基本目标，因此要加强国际合作。（2分）
③和平与发展是当今时代的主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，适应这一主题，必须加强国际合作。（2分）
课后练习与提高
1、b 2、a 3、c 4、d 5、b
6、(1)①和平与发展是当今时代的主题。②世界多极化不可逆转。
(2)①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 ②当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要实施科教兴国和人才强国战略，着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。
2.世界多极化 篇二
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第二框 世界多极化：不可逆转
一、目标要求
1.知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力
3.情感、态度与价值观目标：培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、 重点与难点：世界多极化趋势的发展与作用；当代国际竞争的实质
三、基础知识
1.当今国际形势的一个突出特点是 ___________________。
2.世界正在形成若干个 力量中心。___________、____________、_________、_________、____________等大国和国际组织在国际社会扮演着重要角色。
3.广大发展中国家是反对____________________________、________________________的重要力量，是推动建立_____________________________________的主力军，是我国在国际舞台上的______________。
4.世界多极化的意义：世界向多极化发展，是_______________________，______________________。由于多极化建立在____________________________________，因而有利于世界___________________。
5. _____________________ ，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。 ______ 、 ___ ，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
6.当前国际竞争的实质是以 ____________________________。
7.综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的 及 的合力。___________、___________、__________这些物质力量是基础，______________________，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。____________、____________是综合国力的重要组成部分。
7.在综合国力的构成要素中，最重要、最具有决定意义的是____________和____________，发展_________________是世界各国普遍关心的问题，各国之间的竞争越来越多地转向________________领域。
8.我国自立于世界民族之林的根本是：抓住和利用好重要战略机遇期，加快________________，全面建设小康社会，_______________________。
四、巩固练习
1.近年来，经济上强大起来的日本和西欧，已改变对美国唯命是从的态度。日美经济摩擦加剧，美国与欧盟矛盾突出，美国的指挥棒已不太灵了。这表明 （ ）
a.和平问题是政治问题，发展问题是经济问题 b.当代世界格局正向多极化发展
c.当前国际范围内的阶级斗争仍很严峻 d.应建立国际经济新秩序
2. “世界多极化”是指 （ ）
a.中国的和平崛起 b.广大发展中国家的团结与合作
c.世界出现多个政治力量中心 d.德国、印度、巴西、联合国等多股力量
3.我国积极促进世界多极化趋势的发展，这是因为 （ ）
①有利于和平与发展问题的解决 ②有利于我国集中精力搞建设
③我国是世界多极化的主导 ④我国国际地位提高，综合国力增强
a.①② b.③④ c.②③ d.①④
4.改革开放以来，从科学技术是第一生产力的提出，到科教兴国、人才强国战略的实施，再到建设创新型国家战略的确立，充分表明我们党对科技创新的高度重视。党和政府之所以高度重视科技创新是因为 （ ）
①科技创新是主权国家生存和发展的基础 ②当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争 ③国际关系是变化发展的 ④增强以经济和科技实力为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位
a.①② b.②④ c.①③ d.③④
5.下列措施有利于增强我国综合国力的是 （ ）
①实施科教兴国战略和可持续发展战略 ②坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线③维护民族团结和加强国防建设 ④弘扬和培育民族精神
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
3.世界多极化 篇三
第九课第二框 世界多极化：不可逆转
●课标要求
1、内容目标：展示世界多极化趋势和国际竞争的特点
2、提示与建议：相关事例：在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
●设计理念
1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、注重课堂文化的建构。民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。
3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。选择题主观题都考过，题目较少。主观题的直接考的，也有间接考的即答案中涉及多极化和综合国力的内容。
一、学习目标
（一）知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标：辩证分析国际社会政治现象的能力。
（三）价值观目标：了解中国的综合国力，培养关心祖国在国际社会的地位的意识。
二、教学重点和难点：
世界多极化趋势的发展的意义，当代国际竞争的实质。
三、知识联系：学习我国如何增强综合国力时可联系《经济生活》p31“解放发展生产力的的措施”知识。
四、教学方法
1、学生自主探究。 2、练习法。 3、合作探究。4、讲授法：以学定教
五：学法指导：学会科学构建知识体系，提高学习能力。
六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间)
七、教学环节（三个环节）
●课前5分活动：
1、学生活动（内容略）
2、教师课前时事渗透：
（一）先学：基础自主学习
●基础自主学习（约15分钟）
1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。
2、微观思考：
（1）当今世界形成的经济政治活动中心在哪些？多极化有什么重要意义？
（2）国际竞争的内容有哪些？当今国际竞争的实质是什么？
（3）我国为什么要努力增强综合国力？
（4）我国该怎样增强综合国力？
3、自主学习时参考世纪金榜，填写知识。
●学生展示自主建构的知识体系（师生再共同完善）
（二）再练：检测自主学习效果（练习过程中教师适当对知识点拨。两次再练约15分钟）
1、（四川卷）进入新世纪以来，“金砖四国”巴西、俄罗斯、印度和中国逐渐称为推动世界经济发展强有力的新发动机。统计显示，四国目前所占全球经济份额上升至21.4%。有组织预计，XX年四国对全球经济增长的贡献度可能达到70%，2040年四国经济规模可能会超过七国集团。上述事实表明（d）
a. 国际政治经济秩序发生了根本性变化 b. 南北发展不平衡仍然是全球最突出的问题
c. 发展经济是维护世界和平的重要基础 d. 世界政治经济格局正逐步向多极化演进
2、(安徽卷)XX年12月，在歌本哈根世界气候大会上，中国政府呼吁参会各方凝聚共识、加强合作，共同推进对气候变化的历史进程。这表明（ c ）
① 维护国家是我国外交政策的宗旨 ②国家间的共同利益是国家合作的基础
③ 国际关系健康发展需要协调国家间利益 ④当代国际竞争实质是综合国力的较量
a. ①② b ③④ c.②③ d. ①④
3、（北京卷）汶川地震发生后，中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。海外媒体发表评论说，一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国有，一个企业和私大捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。这表明（d）
①提高国际影响力是发展综合国力的关键 ②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一 ③动员和组织能力是综合国力的重要内容 ④物质力和精神力都是综合国力的组成部分
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
（三）后教：以学定教（教重点、难点，自学中的疑点和易混点，再练中出现的问题施教。约15分钟）
●重点难点突破：
ⅰ本框知识不难，学生自主学习为主，精选典型练习练一练。
ⅱ教师精选典型材料，增加感性认识、设置合适的问题突破。
1、多极化及国际竞争实质的材料见课件
2、设置的问题
（1）合作探究--说一说：多极化有哪些意义？
（2）议一议：为什么我国要努力增强综合国力？
（3）综合探究---分组赛说一说：我国该怎样增强综合国力？
● 预设板书设计(★为补充内容▲为重点●为难点)
有哪些极
世界多极化 ▲ 意义
多极化在曲折中发展
表现 经济力
科技力
是什么？（经济、科技为中心）综合国力 国防力 物质力
国际竞争 文教力 精神力
资源力
▲当前竞争实质 为什么我国努力增强？ 外交力
政治力
怎样增强？
●疑点解答（解答自主学习中的疑点、易混点等）
（四）再练：能力提升
4、（近年来，东南亚国家联盟（东盟）签署了《和平、自由和中立区宣言》，提出了建立东盟自由贸易区的构想，与中国、美国等国家和组织建立了对话伙伴关系，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。东盟的发展（ b ）
①推动了国际关系民主化 ②促进了世界和平与发展
③促成了亚太地区一体化 ④加强了国家间交流与合作
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
5、（天津卷）《京都议定书》 规定了相关发达国家减少二氧化碳排放量的指标。为完成减排指标，部分发达国家与发展中国家建立了减排份额交易机制。发达国家从中可获得投资收益和！减排份额；发展中国家则可获得相关的先进技术和资金，促进节能减排。这表明（d）
a.建立国际新秩序，有利于实现互利共赢 b.开展国际竞争，有利于形成多极化格局
c.各种力量相互依存，有利于实现和平共处 d.发展国际交流与合作，有利于促进共同发展
6、（北京卷）（16分）航天界专家接受记者采访时指出，在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是载人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。回答：
（2）结合材料运用政治常识说明我国为什么必须在世界高科技领域占有一席之地。（6分）
参考：当前国际战争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量；发展航天事业可以促进我国经济的发展，增强民族凝聚力，从而提升我国的国际竞争力。
7、世纪金榜知能提升作业
4.世界多极化 篇四
【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【三维目标】
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.
（二）过程与方法
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
【重点难点】
重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
【知识梳理】
一、走向联合的欧洲
欧共体：欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
1、联合原因：
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁
（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、联合过程:
（1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立(1957年)
（3）欧洲共同体成立：1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
（3）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展
二、日本谋求政治大国地位
1、原因：经济的发展和实力的增强，日本在国际舞台上发挥独特的作用
（1）经济恢复发展的原因:
a内因：
⑴政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素；
⑵重视教育，引进先进科学技术；
⑶制定合乎国情的经济发展战略；
⑷适时提出经济发展的口号——“贸易立国”、“出口第一”。
b外因：
⑴美国大力扶植；
⑵朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。
2、结果（影响）：
①1956年—1972年，日本经济高速发展，成为资本主义世界第二经济大国
②改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以美日关系为轴心的全方位外交
③形成了美、日、欧三足鼎立的资本主义世界经济格局；冲击了两极格局，促进世界格局多极化发展。20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
日本经济的崛起给我们的启示：
（1）对内改革，对外开放是经济发展的最大动力。
（2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。
（3）制定合乎国情的经济发展战略。
（4）以经济建设为中心，树立科学的发展观
三、不结盟运动的兴起
1、不结盟运动的兴起
（1）原因：
①政治基础：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。
②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。
③1955年亚非会议召开，促进了民族解放运动的新高涨
（2）标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行（时间、地点、倡议国、斗争目标等）
①倡议国：南斯拉夫
②形成：1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德举行
③政策：非集团、不结盟的政策
a重要任务：在政治上反对美苏霸权主义。
b行动纲领：在经济上建立国际经济新秩序
④发展：20世纪70年代起，
（3）意义：
①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃.
②标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。
2、中国的振兴：
中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量
促进世界向多极化发展的因素：
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
【巩固练习】
1.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
1957年11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
1957年12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两极完全控制了世界 b.世界处在美苏冷战格局之中，但新的力量已经孕育
c.北约和华约已经进入战争状态d.资本主义和社会主义阵营对峙局面出现
解析：b 从材料我们可以看出以苏联为首的社会主义国家和以美国为首的资本主义国家两大阵营壁垒分明，对抗竞争，同时欧洲走向联合，极力形成第三势力，表明新的力量已经孕育。
2.日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5∶5∶3的合作。”这表明日本的意图是
a.愿意为维护世界和平承担国际责任 b.谋求成为政治大国
c.与美欧进行军事抗衡 d.提出美欧日三足鼎立格局
解析：b随着经济的发展和实力的增强，“冷战”结束后，日本将两极格局的瓦解视为跻身政治大国的大好时机，极力争取联合国安理会常任理事国席位。b项正确。
3. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c “冷战”结束后，美国成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界。c项不属于需要谈判而不是对抗的原因。
4. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c 建立单级世界绝不是靠谈判能够实现的，排除。其他三项正是美国霸权地位受到冲击的主要原因。
5.如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系的论文，下列选题正确的是
a.论国防关系的多极化趋势 b.由亚洲到欧洲——冷战重心的转移
c.由紧张到缓和——中苏关系新走向 d.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇
解析：a题干要求的时间是20世纪70年代，多极化趋势已经出现，故a正确。其他几项，冷战的重心一直在欧洲，b项错误；中苏关系缓和是在20世纪80年代，c项错误；欧盟建立是在1993年，d项错误。
6.《全球通史》叙述道：“……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明
a.两极格局瓦解 b.世界新格局形成
c.多极化趋势出现 d.区域集团化发展
解析：c 材料的意思是：欧洲崛起，中国已经强大，这充分说明欧洲、中国在世界地位逐步提高，成为世界上重要的力量，故选c。
7.（日本某官员在20世纪90年代指出，当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美、欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5：5：3的合作。下列最能体现日本这一企图的是
a.谋求联合国安理会常任理事国席位 b.进一步消除生产关系中的封建落后因素
c.加强与美国竞争，积极拓展海外市场 d.日本欲成为亚洲大国
解析：a主要考查学生对历史材料的分析理解能力。材料中日本某官员的真实意图通过文中的“共同分担国际责任”、“国际新秩序”可以理解，其实质就是要扩大日本在国际上的影响，凭借其强大的经济实力来谋求政治大国地位。
8.雨果曾说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。以上雨果的预言有可能基于欧洲国家
①相同的文化基础；②相近的宗教信仰；③曾有近似于统一的历史；④要摆脱美国的控制；⑤长期争夺的恶果
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①②③⑤ d.①②④⑤
解析：c组合选择题可以用排除法。材料中雨果的意思是“欧洲必将走向联合和统一”。所以，只要属于有利于欧洲联合的都可以成为正确的选项。并不是所有的欧洲国家都面临着美国的控制，故④错，可以排除。
9.在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国前总统尼克松说：“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作。”尼克松这段话反映出
a、 西欧在二战后普遍衰落，美国加紧对其控制
b、西欧与苏联关系改善，动摇了北约组织
c 、欧共体成立并壮大，迫使美国调整对外政策
d、 苏联东欧剧变，美国有机可乘
解析：c 题中信息提示“美国要同欧洲合作”。结合所学知识可知：1973年欧共体不断发展壮大，这迫使美国调整政策，寻求和西欧合作。a项是发生于二战后初期，不是在70年代，与材料时间不相符合；
b项说法明显不对；d项也不符合史实，苏东剧变是发生于20世纪90年代，不是在70年代。
10.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧国家走向和解的表现，故而①可选。西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧经走向一体化的第一步，故而③可选。“《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带”，可以明显体现西欧各国之间存在分工合作，故而②可选。西欧各国已结成经济政治联盟的标志是20世纪90年代欧盟的形成，④明显排除
11. 1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这番话是指
a.两大阵营对立开始出现 b.亚非29国会议的召开
c.不结盟运动开始兴起 d.第三世界的兴起
解析：c据材料内容可作出正确判断，答案为c。
12.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 美苏对不结盟运动的诋毁，反映了不结盟运动在国际舞台上发挥重要作用。
13.二战后至20世纪80年代后期，欧洲经济在发展中表现出明显的“区域割据”状态，没有形成全欧洲的紧密联系，其主要原因是
a.受欧共体集团排外性的影响 b.受欧美各国之间经济竞争加剧的影响
c.受“冷战”格局下意识形态对峙的影响 d. 受欧美各国经济发展不平衡因素的影响
解析：c “二战后至20世纪80年代后期”，这段时间欧洲被美苏两国所控制，分裂为两派势力，典型地反映在德国的分裂上，所以主要原因是意识形态的对峙。
14.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两国完全控制了世界 b.资本主义和社会主义两阵营对峙局面出现
c.标志着美苏两极格局正式形成 d. 世界处在美苏冷战格局之中，但已经孕育新的力量
解析：d 3月，欧洲一体化的探索；11月，苏联所控制的13国开会反对帝国主义；12月，美国控制的北约决定建立欧洲导弹基地。美苏两国的动作反映了“世界处于冷战格局之中”；罗马条约反映了“新力量的孕育”。
15.欧洲共同体的实质是
a.资本主义自由竞争的国际联盟 b.摆脱国际霸权主义的政治经济联盟
c.垄断资本主义的国际联盟 d.资本主义生产力再发展的产物
解析：b 欧共体的建立是西欧国家为了在美苏两极格局之间争得独立的地位成立的。
16.（湖南师大附中）“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。上述维克多•雨果的预言主要通过什么事件得以基本实现：
a、1945年取得了反法西斯战争的伟大胜利b、战后接受并实施马歇尔计划
c、1951年欧洲煤钢体d、欧盟的建立及其发展
解析：d 抓住两个特点：“无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性”，“融合在一个高一级的整体里”。d是最佳选择
17.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 不结盟运动兴起时面临美苏两国争霸的局面，其宗旨是独立、自主、不结盟、非集团，标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方大国决定世界事务的局面。
18. 20世纪六七十年代，导致世界呈现出多极化发展趋势的主要因素有
①东欧剧变、苏联解体 ②欧洲共同体的形成
③日本成为世界经济大国 ④不结盟运动的兴起
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
解析：b东欧剧变、苏联解体标志两极格局的瓦解。
19.如下图所示,从“镰刀斧锤星旗”到“白蓝红三色旗”的变更宣告“苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其历史价值在于
a.找到世界格局多极化趋势出现的因果关系 b.认识到社会主义发展在苏联的曲折性
c.剖析出“冷战”格局的形成 d.完成一次历史图片的释读
解析：b 这一演变表明的就是苏联的解体，这最能表明的是社会主义在苏联的曲折发展和重大挫折。
20.法国人罗伯特1949年出生，今年60岁生日那天，完成了他的回忆录写作。以下事件在他的回忆录中出现的正确顺序应该是
①把多年积蓄的存款兑换成了欧元
② 到鲁尔地区投资煤矿，当了回老板
③不用办签证就到了“欧洲中心”布拉格观光
④以低廉的价格买到了荷兰的鲱鱼
a.②④①③ b.③①④② c.②④③① d.④②①③
解析：a 1952年欧洲煤钢联营建立，1967年欧洲共同体建立，实现了商品的自由流通，所以能够买到荷兰廉价的鲱鱼；1999年欧元流通。此后捷克等东欧国家才加入欧盟。
21.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a组合选择题，可以用排除法。目前欧洲的合作还没有发展成彻底的政治经济联盟，所以④错。
22. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析: c二十世纪七十年代美国经济出现滞涨，欧洲出现联合，日本经济崛起，美国不得不调整对苏联的政策，采取守势。
23.第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变
a.成为日本长期推行仇视中国政策的开端 b.促使美国承认美日平等伙伴关系
c.提高了日本在美国全球战略中的地位 d.标志着冷战在亚洲全面展开
解析：c日本长期仇视中国的开端应该早于1948年；美国不可能承认美日“平等伙伴”关系；标志冷战在亚洲全面展开是朝鲜战争；所以排除a、b、d，选择c。
24.下列对不结盟运动的认识，不正确的是
a是20世纪60年代由亚非拉新兴独立国家建立的国际政治集团
b其目的是为了谋求第三世界国家的独立、主权和发展
c推动了国际政治经济格局向多极化发展
d对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用
解析：a 不结盟运动（non-aligned movement）是一个松散的国际组织，其成员国奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一个结盟的外交政策。不结盟运动定期举行首脑会议。
25. 1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化。”这句话中“它们的相互关系的性质”是
a.互相妥协b.互相竞争c.互相合作d.互相对峙
解析：d 提取信息，结合所学：“现有的军事集团”指的是美苏两国为首两大军事、政治集团，二者的关系是互相对峙。
26. 1974年，出任欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说道：“在‘九国’商谈有关政治行动组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”这段话不能反映的是
a.美国的霸权地位受到了欧洲的挑战 b.西欧国家政治经济实力已经超过了美国
c.西欧在经济上成为美国的竞争对手 d.西欧在政治上力图推行独立自主的外交
解析：b 1974年美国虽然经济受到了影响，但依然是当时世界上经济实力最强的国家，故选b。
27.路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。这一国际组织是
a.联合国 b.不结盟运动
c.世界贸易组织 d.欧洲联盟
解析：b 提取信息：“独立于美苏两国之外”“道德力量”“强调万隆会议”“和平共处原则”，这几个信息点，再结合不结盟运动的宗旨：独立、自主、不结盟、非集团，得出结论。
28. 1949年，联邦德国总理阿登纳指出：“在今日的欧洲，世仇完全不合时宜了，我决心使德法关系成为我政策的核心。”这番话旨在强调
a.德法应吸取多次战争的深刻教训 b.法德关系决定着世界的形势
c.德法联合是避免战争的有效途径 d.德国与法国和好是时代要求
解析：d 从材料可以看出阿登纳决心将德法关系化干戈为玉帛。特别是强调今日的欧洲，德法世仇不合时宜，可见德法和好是时代的要求。
5.世界多极化 篇五
在曲折中发展
教学目的 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
教学重点 世界多极化趋势的发展与作用
教学难点 当代国际竞争的实质
教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具 多媒体
课时安排 一课时
教学过程 【导入】通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。
【讲授新课】从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。为什么会出现多极化趋势呢？
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。
世界多极化趋势有什么表现呢？
2、世界多极化趋势的表现
世界正在形成若干个政治经济力量中心。以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。
通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。
虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折中发展，因为单极与多极，争霸与反争霸将长期存在。
世界多极化能带来什么好处呢？
3、世界多极化趋势的作用
世界多极化趋势的发展，对维护世界和平与发展。主要表现为：
由于世界多极化是建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，它有利于避免新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平、稳定、发展。
面对世界多极化趋势，中国要谋求成为世界多极化中的一极，应如何应对挑战呢？
二、抓住机遇 迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
当今综合国力主要是以经济和科技实力为基础的竞争
因此，我们应该在经济和科技方面努力，应实行怎样的战略呢？
联系经济常识，我们应该要以经济建设为中心，扩大对外开放，积极参与国际合作与竞争，另一方面应落实科学发展观，实行科教兴国战略。
3、当前应对措施：
小结：（略）
课堂练习：（略）
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
2、世界多极化趋势的表现
3、世界多极化趋势的作用
二、抓住机遇 迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
3、当前应对措施：
6.世界多极化 篇六
第26课 世界多极化趋势的出现
【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
【三维目标】
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.
（二）过程与方法
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
【重点难点】
重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
【知识梳理】
一、走向联合的欧洲
欧共体：欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
1、联合原因：
（1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
（2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
（3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁
（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响
2、联合过程:
（1）建立欧洲煤钢共同体：
1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立(1957年)
（3）欧洲共同体成立：1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
（3）增强与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展
二、日本谋求政治大国地位
1、原因：经济的发展和实力的增强，日本在国际舞台上发挥独特的作用
（1）经济恢复发展的原因:
a内因：
⑴政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素；
⑵重视教育，引进先进科学技术；
⑶制定合乎国情的经济发展战略；
⑷适时提出经济发展的口号——“贸易立国”、“出口第一”。
b外因：
⑴美国大力扶植；
⑵朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。
2、结果（影响）：
①1956年—1972年，日本经济高速发展，成为资本主义世界第二经济大国
②改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以美日关系为轴心的全方位外交
③形成了美、日、欧三足鼎立的资本主义世界经济格局；冲击了两极格局，促进世界格局多极化发展。20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。
日本经济的崛起给我们的启示：
（1）对内改革，对外开放是经济发展的最大动力。
（2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。
（3）制定合乎国情的经济发展战略。
（4）以经济建设为中心，树立科学的发展观
三、不结盟运动的兴起
1、不结盟运动的兴起
（1）原因：
①政治基础：二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立。
②20世纪五十年代中期开始，新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。
③1955年亚非会议召开，促进了民族解放运动的新高涨
（2）标志：第一次不结盟国家和政府首脑会议的举行（时间、地点、倡议国、斗争目标等）
①倡议国：南斯拉夫
②形成：1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德举行
③政策：非集团、不结盟的政策
a重要任务：在政治上反对美苏霸权主义。
b行动纲领：在经济上建立国际经济新秩序
④发展：20世纪70年代起，
（3）意义：
①不结盟运动奉行非集团，不结盟的政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃.
②标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。
2、中国的振兴：
中国的经济发展迅速，国际地位也不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量
促进世界向多极化发展的因素：
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累，实力走向相对衰落。
（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。
（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大。
（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。
（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。
总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
【巩固练习】
1.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
1957年11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
1957年12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两极完全控制了世界 b.世界处在美苏冷战格局之中，但新的力量已经孕育
c.北约和华约已经进入战争状态d.资本主义和社会主义阵营对峙局面出现
解析：b 从材料我们可以看出以苏联为首的社会主义国家和以美国为首的资本主义国家两大阵营壁垒分明，对抗竞争，同时欧洲走向联合，极力形成第三势力，表明新的力量已经孕育。
2.日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5∶5∶3的合作。”这表明日本的意图是
a.愿意为维护世界和平承担国际责任 b.谋求成为政治大国
c.与美欧进行军事抗衡 d.提出美欧日三足鼎立格局
解析：b随着经济的发展和实力的增强，“冷战”结束后，日本将两极格局的瓦解视为跻身政治大国的大好时机，极力争取联合国安理会常任理事国席位。b项正确。
3. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c “冷战”结束后，美国成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界。c项不属于需要谈判而不是对抗的原因。
4. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析：c 建立单级世界绝不是靠谈判能够实现的，排除。其他三项正是美国霸权地位受到冲击的主要原因。
5.如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系的论文，下列选题正确的是
a.论国防关系的多极化趋势 b.由亚洲到欧洲——冷战重心的转移
c.由紧张到缓和——中苏关系新走向 d.论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇
解析：a题干要求的时间是20世纪70年代，多极化趋势已经出现，故a正确。其他几项，冷战的重心一直在欧洲，b项错误；中苏关系缓和是在20世纪80年代，c项错误；欧盟建立是在1993年，d项错误。
6.《全球通史》叙述道：“……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明
a.两极格局瓦解 b.世界新格局形成
c.多极化趋势出现 d.区域集团化发展
解析：c 材料的意思是：欧洲崛起，中国已经强大，这充分说明欧洲、中国在世界地位逐步提高，成为世界上重要的力量，故选c。
7.（日本某官员在20世纪90年代指出，当今世界20万亿美元的国民生产总值中，美、欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例，要建立国际新秩序，就离不开5：5：3的合作。下列最能体现日本这一企图的是
a.谋求联合国安理会常任理事国席位 b.进一步消除生产关系中的封建落后因素
c.加强与美国竞争，积极拓展海外市场 d.日本欲成为亚洲大国
解析：a主要考查学生对历史材料的分析理解能力。材料中日本某官员的真实意图通过文中的“共同分担国际责任”、“国际新秩序”可以理解，其实质就是要扩大日本在国际上的影响，凭借其强大的经济实力来谋求政治大国地位。
8.雨果曾说过：“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。以上雨果的预言有可能基于欧洲国家
①相同的文化基础；②相近的宗教信仰；③曾有近似于统一的历史；④要摆脱美国的控制；⑤长期争夺的恶果
a.①②③④ b.②③④⑤ c.①②③⑤ d.①②④⑤
解析：c组合选择题可以用排除法。材料中雨果的意思是“欧洲必将走向联合和统一”。所以，只要属于有利于欧洲联合的都可以成为正确的选项。并不是所有的欧洲国家都面临着美国的控制，故④错，可以排除。
9.在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国前总统尼克松说：“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作。”尼克松这段话反映出
a、 西欧在二战后普遍衰落，美国加紧对其控制
b、西欧与苏联关系改善，动摇了北约组织
c 、欧共体成立并壮大，迫使美国调整对外政策
d、 苏联东欧剧变，美国有机可乘
解析：c 题中信息提示“美国要同欧洲合作”。结合所学知识可知：1973年欧共体不断发展壮大，这迫使美国调整政策，寻求和西欧合作。a项是发生于二战后初期，不是在70年代，与材料时间不相符合；
b项说法明显不对；d项也不符合史实，苏东剧变是发生于20世纪90年代，不是在70年代。
10.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧国家走向和解的表现，故而①可选。西欧各国结成欧洲煤钢共同体，是西欧经走向一体化的第一步，故而③可选。“《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带”，可以明显体现西欧各国之间存在分工合作，故而②可选。西欧各国已结成经济政治联盟的标志是20世纪90年代欧盟的形成，④明显排除
11. 1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这番话是指
a.两大阵营对立开始出现 b.亚非29国会议的召开
c.不结盟运动开始兴起 d.第三世界的兴起
解析：c据材料内容可作出正确判断，答案为c。
12.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 美苏对不结盟运动的诋毁，反映了不结盟运动在国际舞台上发挥重要作用。
13.二战后至20世纪80年代后期，欧洲经济在发展中表现出明显的“区域割据”状态，没有形成全欧洲的紧密联系，其主要原因是
a.受欧共体集团排外性的影响 b.受欧美各国之间经济竞争加剧的影响
c.受“冷战”格局下意识形态对峙的影响 d. 受欧美各国经济发展不平衡因素的影响
解析：c “二战后至20世纪80年代后期”，这段时间欧洲被美苏两国所控制，分裂为两派势力，典型地反映在德国的分裂上，所以主要原因是意识形态的对峙。
14.下图为威廉•兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是
1957年3月25日 签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。
11月14日到16日 十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。
12月19日 北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设置导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权。
a.美苏两国完全控制了世界 b.资本主义和社会主义两阵营对峙局面出现
c.标志着美苏两极格局正式形成 d. 世界处在美苏冷战格局之中，但已经孕育新的力量
解析：d 3月，欧洲一体化的探索；11月，苏联所控制的13国开会反对帝国主义；12月，美国控制的北约决定建立欧洲导弹基地。美苏两国的动作反映了“世界处于冷战格局之中”；罗马条约反映了“新力量的孕育”。
15.欧洲共同体的实质是
a.资本主义自由竞争的国际联盟 b.摆脱国际霸权主义的政治经济联盟
c.垄断资本主义的国际联盟 d.资本主义生产力再发展的产物
解析：b 欧共体的建立是西欧国家为了在美苏两极格局之间争得独立的地位成立的。
16.（湖南师大附中）“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”。上述维克多•雨果的预言主要通过什么事件得以基本实现：
a、1945年取得了反法西斯战争的伟大胜利b、战后接受并实施马歇尔计划
c、1951年欧洲煤钢体d、欧盟的建立及其发展
解析：d 抓住两个特点：“无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性”，“融合在一个高一级的整体里”。d是最佳选择
17.在不结盟运动兴起时，美国前国务卿杜勒斯攻击不结盟是“一种不道德的近视的概念”；苏联也预言这个运动“像走钢丝一样长不了”，这些现象说明不结盟运动的兴起
a.形成了一个与美苏相抗衡的军事政治集团
b.标志着世界多极化格局的形成
c.成为美苏“冷战”加速瓦解的根本原因
d.成为国际舞台上不可忽视的一支政治力量
解析：d 不结盟运动兴起时面临美苏两国争霸的局面，其宗旨是独立、自主、不结盟、非集团，标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方大国决定世界事务的局面。
18. 20世纪六七十年代，导致世界呈现出多极化发展趋势的主要因素有
①东欧剧变、苏联解体 ②欧洲共同体的形成
③日本成为世界经济大国 ④不结盟运动的兴起
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
解析：b东欧剧变、苏联解体标志两极格局的瓦解。
19.如下图所示,从“镰刀斧锤星旗”到“白蓝红三色旗”的变更宣告“苏维埃社会主义共和国联盟停止存在”。这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其历史价值在于
a.找到世界格局多极化趋势出现的因果关系 b.认识到社会主义发展在苏联的曲折性
c.剖析出“冷战”格局的形成 d.完成一次历史图片的释读
解析：b 这一演变表明的就是苏联的解体，这最能表明的是社会主义在苏联的曲折发展和重大挫折。
20.法国人罗伯特1949年出生，今年60岁生日那天，完成了他的回忆录写作。以下事件在他的回忆录中出现的正确顺序应该是
①把多年积蓄的存款兑换成了欧元
② 到鲁尔地区投资煤矿，当了回老板
③不用办签证就到了“欧洲中心”布拉格观光
④以低廉的价格买到了荷兰的鲱鱼
a.②④①③ b.③①④② c.②④③① d.④②①③
解析：a 1952年欧洲煤钢联营建立，1967年欧洲共同体建立，实现了商品的自由流通，所以能够买到荷兰廉价的鲱鱼；1999年欧元流通。此后捷克等东欧国家才加入欧盟。
21.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。这种现象说明了
①二战后西欧国家的和解 ②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程 ④西欧各国已结成经济政治联盟
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
解析：a组合选择题，可以用排除法。目前欧洲的合作还没有发展成彻底的政治经济联盟，所以④错。
22. “当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判时代，而不是对抗时代。……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”（1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》）尼克松认为需要谈判而不是对抗的原因不包括
a.美苏争霸，美国处于劣势 b.欧日崛起，冲击美国地位
c.改变策略，建立单极世界 d.中国振兴，第三世界崛起
解析: c二十世纪七十年代美国经济出现滞涨，欧洲出现联合，日本经济崛起，美国不得不调整对苏联的政策，采取守势。
23.第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变
a.成为日本长期推行仇视中国政策的开端 b.促使美国承认美日平等伙伴关系
c.提高了日本在美国全球战略中的地位 d.标志着冷战在亚洲全面展开
解析：c日本长期仇视中国的开端应该早于1948年；美国不可能承认美日“平等伙伴”关系；标志冷战在亚洲全面展开是朝鲜战争；所以排除a、b、d，选择c。
24.下列对不结盟运动的认识，不正确的是
a是20世纪60年代由亚非拉新兴独立国家建立的国际政治集团
b其目的是为了谋求第三世界国家的独立、主权和发展
c推动了国际政治经济格局向多极化发展
d对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用
解析：a 不结盟运动（non-aligned movement）是一个松散的国际组织，其成员国奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一个结盟的外交政策。不结盟运动定期举行首脑会议。
25. 1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化。”这句话中“它们的相互关系的性质”是
a.互相妥协b.互相竞争c.互相合作d.互相对峙
解析：d 提取信息，结合所学：“现有的军事集团”指的是美苏两国为首两大军事、政治集团，二者的关系是互相对峙。
26. 1974年，出任欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说道：“在‘九国’商谈有关政治行动组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”这段话不能反映的是
a.美国的霸权地位受到了欧洲的挑战 b.西欧国家政治经济实力已经超过了美国
c.西欧在经济上成为美国的竞争对手 d.西欧在政治上力图推行独立自主的外交
解析：b 1974年美国虽然经济受到了影响，但依然是当时世界上经济实力最强的国家，故选b。
27.路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。这一国际组织是
a.联合国 b.不结盟运动
c.世界贸易组织 d.欧洲联盟
解析：b 提取信息：“独立于美苏两国之外”“道德力量”“强调万隆会议”“和平共处原则”，这几个信息点，再结合不结盟运动的宗旨：独立、自主、不结盟、非集团，得出结论。
28. 1949年，联邦德国总理阿登纳指出：“在今日的欧洲，世仇完全不合时宜了，我决心使德法关系成为我政策的核心。”这番话旨在强调
a.德法应吸取多次战争的深刻教训 b.法德关系决定着世界的形势
c.德法联合是避免战争的有效途径 d.德国与法国和好是时代要求
解析：d 从材料可以看出阿登纳决心将德法关系化干戈为玉帛。特别是强调今日的欧洲，德法世仇不合时宜，可见德法和好是时代的要求。
7.世界多极化 篇七
教学目标：识记欧洲共同体的建立；欧洲共同体的发展；日本迅速崛起的原因；日本谋求政治大国；不结盟运动；中国社会主义建设曲折和发展。简述欧洲共同体的形成
重点：欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴。
难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响。
课前自主学习
一、走向联合的欧洲
1.原因：(1)二战使西欧丧失了 的优势地位。(2)在经济恢复和发展过程中，各国联系日益密切。
2.过程：(1) 年， 六国签订《巴黎条约》，决定建立 。它使 之间的矛盾化解。
(2)后来相继建立 和 .
(3) 年，这三个共同体合并成 。
3.影响：(1)加强经济合作，经济实力大大增强。(2)开始摆脱 的控制，推行独立自主的外交政策。加强了政治上的联合。
二、日本谋求政治大国 地位
1.日本战后经济迅速恢复发展的原因
(1)奠定基础：美国推动日本政府进行 改革，以铲除军国主义的社会经济基础，进一步消除生产关系中的封建落后因素。
(2)美国的帮助：削减直至免除战争赔款，将拆迁的 全部发还。提供恢复生产急需的 和 。
(3)朝鲜战争的刺激：美国和西方国家大量采购物资，为日本商品进入 敞开大门。
(4)制定合乎国情的经济发展战略：加强 投资，重视 。提出“ ”和“ ”的口号。
2.经济发展的表现和影响：20世纪80年代，日本成为仅次于 的世界第二经济大国。促使日本开始谋求政治大国地位。
三、不结盟运动的兴起
1.原因：(1) 运动蓬勃发展，许多国家获得独立。(2)要求摆脱 控制和维护自身独立。
2.形成过程：(1)20世纪 年代中期，不结盟运动兴起。
(2)1961年，第一次 会议召开，不结盟运动正式形成。
3.内容
（1）奉行 、 的政策，推动了民族解放运动深人发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。
（2）70年代开始，把反对美苏的 作为重要任务，将建立 作为行动纲领。
4.影响：标志着广大 所构成的政治力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着 。中国经济发展迅速，国际地位不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量，与不结盟运动保持着良好的合作。
课堂合作探究
知识点一走向联合的欧洲
情景激疑
1963年，法国总统戴高乐直言不讳的告诉美国记者苏茨贝克：“首先必须要有个欧洲啊!现在对美国来讲是很惬意的，有一个法国、一个德国、一个意大利和一个英国。而美国可以利用他们来相互反对……必须要有自己的经济、自己的政策、自己的防务的真正的欧洲。”戴高乐总统在对记者的谈话中表达了怎样的思想?
知识归纳
1.背景
（1）第二次世界大战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位。
（2）战后西欧各国纷纷进行社会改 革，发展经济。在经济发展过程中，联系日益密切。[来源:学|科|网z|x|x|k]
2、进程
(1)1951年法、意、荷、比、卢和联邦德国六国签订《巴黎条约》，建立了欧洲煤钢共同体。这个共同体促进了成员国工业的发展，使法、德两个政治宿敌开始走向和解。
(2)1957年西欧六国在罗马签署了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》。第二年，两个共同体正式成立。
(3)1967年三个共同体合并为一个，统称欧洲共同体。
①组织：欧洲共同体成立后，三个组织依然各自存在，有时仍以独立的名义进行活动。
②经济政策：欧共体推行统一的对外关税和外贸政策；实行共同的农业政策和渔业政策。
③趋势：欧共体朝单一的欧洲货币体系的方向发展；向一体化方向发展，努力做到在国际上步调一致，实行共同的外交政策。
(4)欧共体的扩大：从1973年至1986年历经三次扩大，成员达到12国。
3.影响
（1）促进了欧共体成员国经济的发展，客观上加速了世界经济的发展。
（2）欧共体的扩大，增强了同美苏抗衡的力量，使世界政治力量对比发生变化。
知识点二 日本谋求政治大国地位
情景激疑 二战中日本受到原子弹的杀伤，二战后国家一片寥寂，人民生活困难，经济受到严重破坏。他们是如何摆脱这种困境的？日本经济发展发生了什么重大变化?给我们以什么启示?日本崛起使资本主义世界经济格局产生什么变化?
知识归纳
1. 日本谋求政治大国地位的原因
(1)美国的扶植：1948年后随着“冷战”的加剧，美国对日本占领政策的重点由强制日本执行战争赔偿转到扶植日本发展经济。
①二战后：美国为铲除日本军国主义的经济基础，强制日本拆迁工业设备，赔偿战胜国。
②1948年后：削减直至免除日本对美国的战争赔偿，发还已拆迁的工业设备矿向日本提供恢复生产急需的资金和物资。[来源:第一范文网]
(2)日本政府采取一系列措施发展经济。
①推行比较广泛的社会改革，消除生产关系中的封建落后因素，为经济恢复发展奠定了基础。②根据国内外经济形势，制定合乎国情的经济发展战略。1960年池田内阁提出的《国民收入倍增计划》，使日本进入有计划的高速发展阶段。
③政府投资和重视教育，也是经济高速发展的重要原因。
④以重、化工业为中心，进行大规模的设备投资和设备更新，引进大量先进技术，积极发展电子、石化 等高新产业。
⑤提出“贸易 立国”“出口第一”的口号。
(3)利用有利的国际环境：朝鲜战争为日本提供了有利的外部条件。
①美国在日本采购军火和给养，日本从提供商品和劳务中得到大量“特需”收入。
②西方国家为扩军备战掀起了采购物资热，为日本商品进入世界市场提供了条件。
2.日本谋求政治大国地位的条件
(1)经过战后的恢复和调整，日本经济 逐渐达到和超过了战前水平。
(2)1956-1972年间经济高速发展。
(3)20世纪80年代，成为仅次于美国的世界经济大国。
3.日本谋求政治大国地位的影响
(1)使资本主义世界经济领域出现了多极化趋势，形成美、欧、日三足鼎立的局面。
(2)开始谋求在国际舞台上发挥独特作用，20世纪80年代提出成为“政治大国”的目标。
(3)使日美关系既有联盟又有摩擦。
典例剖析 【例1】第二次世界大战结束后，美国从自身和益出发，采取了一系列政策和措施扶植日本，客观上刺激了日 本经济的发展，下面不是美国采取的政策和措施有
①强制日本拆迁工业设备 ②削减直至 免除日本对美国的战争赔偿 ③提供恢复生产急需的资金和物资 ④提出“贸易立国”口号 ⑤提出“出口第一”的口号
a.①② b.②③ c.①③ d.④⑤
知识点三不结盟运动的兴起
情景激疑
第二次世界大战后，特别是万隆会议以来，亚非拉民族解放运动掀起了新的高潮，世界殖民体系已经土崩瓦解。新独立的国家面临着美苏争霸的两极格局，大国操纵国际事务的强权政治依然是国际关系的现实。为了维护国家主权和发展民族经济，新独立国家的决心摆脱大国的控制，奉行独立自主、不结盟的政策，不结盟运动自此形成。
知识归纳
1.不结盟运动的兴起
(1)原因：赢得民族独 立的亚非拉国家，还面临着反对帝国主义、新老殖民主义和维护独立、发展民族经济的任务；在美苏两极格局对峙状态下，为了摆脱美苏的控制，也不愿介入他们 之间的斗争，希望保持中立；从50年代中期开始，新独立的广大亚非国家主张团结起来，相互支持，推动了不结盟运动的兴起；殖民主义势力的衰落和美苏对峙格局为其形成、发展提供了客观条件。
(2)兴起和形成：从50年代中期开始，新独立的亚非国家主张相互团结支持，推动了不结盟运动的兴起。1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。会议表示，不结盟国家决心共同努力，制止新殖民主义和帝国主义统治的一切形式和表现，标志着其正式形成。
(3)内容：支持各国去争取和平，维护民族独立；捍卫国家主权和发展民族经济；反对帝国主义、新老殖民主义，反对霸权主义，主张建立国际经济新秩序。
(4)主要特点：推行非集团、不结盟的政策。
(5)意义：加速了帝国主义殖民体系的崩溃；亚非拉发展中国家构成一支新的国际力量，在一定程度上改变了世界政治面貌；有力地冲击着战后国际关系中的两极格局，使世界格局多极化方向发展。
典例剖析 【例2】促使不结盟运动形成的主要原因是 （ ）
a.三个首倡国家都受到两大军事集团的威胁
b.冷战格局使国际关系趋于恶化
c.和平中立是三个首倡国家战后的一贯政策
d.民族经济的发展使第三世界国家已能与美苏平等对话
巩固测试
1.广大发展中国家所构成的政治力量崛起，并作为一支独立的政治力量登上国际舞台的标志是……( )
a.华约组织的形成 b.不结盟运动的兴起 c.联合国的变化 d.社会主义阵营的形成
2.20世纪80年代，日本开始谋求“政治大国”地位的根本原因是 ………………… ( )
a.经济实力迅速增强b.适应美国战略需要c.军国主义势力复活d.多极化趋热的增强
3.二战后，美国对日本从经济上的扶植转为竞争，这一变化反映了……………( )
a.美国有能力控制日益发展的日本. b.美国将日本变成对抗社会主义国家的基地
c.不同类型国家的经济都在恢复发展 d.美国独霸世界经济局面已经被打破
4.第二次世界大战后，日本经济高速发展的原因是 ( )
a.进行了社会民主改革 b.以传统产业带动经济发展
c.实行国民经济军事化 d.坚持内向型经济发展战略
5.来自世界115个国家的元首、政府首脑或代表，以及15个观察员国、31个特约国和23个国际组织代表出席了第14次不结盟运动首脑会议。古巴领导人劳尔•卡斯特罗在开幕式上致辞说，不结盟国家应当进一步加强团结，维护国家发展的权和。不结盟运动的兴起，反映了… ( )
a.第三世界国家的政治影响力日益扩大 b.发达国家和发展中国家平起平坐
c.西方国家放弃了对第三世界国家的控制 d.发展中国家放弃了彼此间的合作
6.美国 总统尼克松说：“经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的“挑战”是指( )
a.苏联的威胁 b.西欧和日本的经济竞争 c.第三世界崛起 d.美国经济“滞胀”
7、阅读下列材料：
有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并日益受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”
请完成：
(1)简要概括出二战后两极格局的基本特征及其对国际关系的影响。
(2)指出两极格局期间，两极格局因国际力量对比的不断变化而“ 受到撼动”和“挑战”的表现。
8.世界多极化 篇八
温故知新
①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国际合作的基础。（2分）针对金融危机，加强国际合作，共同应对挑战，不仅有利于维护世界人民的利益，也有利于维护我国的国家利益。（2分）
②我国奉行独立自主的和平外交政策，始终将维护世界和平促进共同发展作为宗旨，将维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展作为基本目标，因此要加强国际合作。（2分）
③和平与发展是当今时代的主题，求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，适应这一主题，必须加强国际合作。（2分） ［课堂巩固练习］
1-4 dabc
［课后巩固练习］
1-5 bacdb
【生活链接】
(1)①和平与发展是当今时代的主题。②世界多极化不可逆转。
(2)①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 ②当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要实施科教兴国和人才强国战略，着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力。
【合作探究】
(1)国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、人才竞争、科技竞争等。
(2)世界在向多极化发展过程中，竞争越来越激烈。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。各国之间的竞争越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(3)当前，我国需要继续实施科教兴国和人才强国战略，落实好科学发展观，以经济建设为中心，努力增强综合国力，提升国际
9.世界多极化 篇九
案由：xx年9月黑龙江实行了新一轮的课程改革，新形势下什么样的教学方法最有效，是摆在我们教师面前急需解决的问题，为了适应新课改的需要，我在《世界多极化趋势》这一节课中尝试了小组合作学习的教学模式，所谓合作学习教学模式是指将全班学生按每个学生的实际水平由学生自己组合成若干小组，各组学生（2-6人）共同研究和探讨问题，教师通过巡回观察和即时反馈的信息，及时给予指导的以小组互助合作学习为主的一种教学模式；它是一种结合现代教育技术，激发学生积极探索问题，每组学生通过相互研究和讨论解决这些问题以达到掌握基本知识，完善认知结构，优化思维品质；使每一个学生都得到充分发展的教学方法。我以《世界多极化趋势》为例，来谈谈小组合作学习在历史教学中的应用。
课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、教学目标
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力
（二）过程与方法
以合作学习的“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。教师创设重大国际事件的情境，让学生亲自探索各个主要国家对朝鲜战争和伊拉克战争立场和态度的决策，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
二、教学重点、难点：
世界多极化趋势的出现及影响
三、教学方法：
采用多媒体课件教学，“创设情境—目标显示—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法
四、课时安排：1课时
五、教学准备：
教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体课件，布置学生预习，探究。
五、教学过程：
课前播放 《精忠报国》渲染气氛
破题：（2分钟）
随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。
学生分组：
类型
组别
组长
收集
史料
研读
史料
总结
整理
发言人
第一组（美国）
1人
6人
6人
2人
1人
第二组（法国）
1人
6人
6人
2人
1人
第三组（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四组（苏联）
1人
6人
6人
2人
1人
第五组（中国）
1人
6人
6人
2人
1人
类型
组别
组长
收集
史料
研读
史料
总结
整理
发言人
第一组（美国）
1人
6人
6人
2人
1人
第二组（法国）
1人
6人
6人
2人
1人
第三组（日本）
1人
6人
6人
2人
1人
第四组（苏联）
1人
6人
6人
2人
1人
第五组（中国）
1人
6人
6人
2人
1人
过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。
创设情境：（3分钟）
教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战争播放视频《朝鲜战争》。
教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。
出示伊拉克战争材料：
xx年3月20日，美英等国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。
过渡：面对这两场战争，你们的国家分别扮演怎样的角色和拥有怎样的立场？
目标显示：
国家
朝鲜战争
伊拉克战争
美国
法国
日本
苏联
中国
教师：老师课下布置大家预习了，我也搜集了一些资料，现在发给各个小组，大家参考一下，归纳出各个国家对这两场战争的态度，独立完成学案的内容。
自学尝试：（5分钟）
教师：发放资料、答疑
学生：个人阅读、提炼观点、完成学案
教师：想必大家都有了自己的观点，接下来由小组长组织你们小组内的成员共同交流，形成统一的观点，选好发言人，一会儿上台来汇报你们的研究成果。
组内交流：（6分钟）
学生：发表各自的观点、统一认识
交流出现不同态度的原因
归纳总结、选出发言人
成果汇报：（7分钟）
第一组：（美国）为了称霸世界
第二组：（法国）
（朝）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必须完全跟随美国。
（伊）我们法国会谴责美国的行为。
第三组：（日本）
（朝）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。
（伊）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。
第四组：（苏联）
（朝）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。
（伊）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。
第五组：（中国）
（朝）保家卫国是我们神圣的职责，我们让美国和苏联看看，别想着欺负我们。
（伊）我们中国主张通过联合国和平解决，反对使用武力或武力相威胁。
师生交流：（6分钟）
综合探究：从以上小组的汇报来看，各个国家对于伊拉克战争的态度不同，究其原因是他们在国际上的影响力不同，这也体现了多极化趋势，那么是什么原因改变了二战以来他们在国际上的影响力？
知识比拼：（9分钟）
老师拿来一个苹果，学生抢着要。再拿来一个，用砖头砸碎，学生不要了。用来比喻战争对世界的摧毁。请您设计一个方案，使世界达到平衡，永葆和平？
课堂小结：（2分钟）
历史的每一页都是带有血腥的场景，我们不知道将来的历史会不会是殷红一片，和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞，请大家记住战争的苦痛，带着和平的心愿放飞手中的洁白，微笑地把它融入远方的蓝天，世界是属于我们大家的，让我们一起维护世界和平。
环节详解：
1、情境创设：教学实践证明，当学生对某一学科产生很大的兴趣时，其学习的主动性就会增强，所以我在上这节课时，设计一个新颖的情境，来激发学生的学习兴趣。我拿来了一个苹果，学生抢着要，我又拿来一个苹果，说这就是我们的地球，我又拿来一块砖头，这就是战争，我把苹果砸碎，让同学谈谈感受。他们回答非常的积极，我进而让他们设计一个使世界和平的方案？学生的积极性被我充分地调动起来。
2、目标显示：这个环节我设计一个表格，使学生明确了教学任务。主要是发挥目标的导向功能，让学生有明确的学习方向，使学生关注教学的重点，注意难点。但必须要注意的是教师的语言要简练，不要罗嗦。
3、自学尝试：这一环节往往被人忽视，其实是非常重要的。我把我设计的学案发给学生，使学生带着问题去研究教材和背景资料。让学生独立思考，有了初步想法后再探究、交流、为小组合作学习打下了基础。我在这个环节还是有些东西考虑的不够周到，并且给学生自学的时间太少，使学生没有充足的时间去挖掘教材。
4、组内交流：小组成员根据自己的理解发表见解，互相交流，互相探讨，形成统一的认识。在组内交流时，要多多发挥小组长的作用，使本组成员能在一个有序的环境中研究问题。
5、师生交流：任何一种教学模式都不是万能的，小组合作学习也是如此。在小组学习过程中，重点、难点不容易突破，重点知识学生也很难掌握，因此，在学习中还是要发挥老师的主导作用，我设计一个问题，让学生很好的理解世界多极化。
6、成果汇报：每一个小组派一名发言人，汇报本小组的研究成果。我采用的形式简单了一点，是以小组为单位，让每个小组的发言人向全班展示研究成果。我在这个环节发现每个小组选的基本上还是学习好的学生，这是我没有想到的。如何让更多的学生来展示成果，来调动他们的积极性，是我以后要探讨的问题。
7、知识比拼：让学生学以致用，更好的理解本课知识，从中得到启示。