加几

“9加几”教学设计（通用12篇） 教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

人教版一年级上册《9加几》（精选9篇） “9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理

8、7、6加几（精选12篇） 教学内容 课本110页的例1和例2。教学目标1.使学生掌握可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

6、5、4、3、2加几（精选13篇） 教学目标1.使学生能够熟练掌握的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算.2.培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力.3.渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质.教学重点使学生熟练掌握的

10加几和相应的减法（精选11篇） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第88页及“做一做”的练习。分析教材：《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。