整数

分数乘以整数（通用2篇） 教学目的：使学生理解的意义，在理解算理的基础上掌握的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。教学过程：一、复习。1、5个12是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘

整数、小数四则混合运算（精选10篇） 教学内容：教材第67页四则混合运算和“练一练”，练习十二第9～12题，练习十二后面的思考题。教学要求：使学生进一步认识的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。

整数乘小数（精选4篇） 设计者 何利明一、教学内容浙教版《义务教育六年制小学数学课本》五年级上册P3页二、教学目标1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、掌握的计算方法，并能正确地进行计算。

整数加法运算定律推广到小数（精选7篇） 《整数加法运算定律推广到小数》的内容是苏教版小学数学教科书第九册的内容，学习的是整数加法运算定律推广到小数。教学目标分为三类：（1）知识目标：知道整数加法的交换律，结合律对于小数加法同样适用的，能运用加法的交换律、结合律进

“除数是整数的小数除法”教学设计（通用4篇） 教学内容：课程标准实验教科书第九册P72－73页例4、“试一试”、“练一练”，练习十三1－3题教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。

小数乘整数教学设计（精选10篇） 教学内容：（人教版五上教材〈小数乘法〉例1）教学目标：1、使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的计算方法，会进行笔算。2、使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化这一数学思想方法。

除数是整数的小数除法教案（精选3篇） 教学目标: 在实际情景中感悟小数除以整数运算的意义.在活动过程中通过自主体验,合作交流归纳出小数除以整数的计算方法,并能正确计算.在操作过程中理解和掌握商的小数点定位的方法和算理.初步培养数学学习与生活建立联系的意识,培养在计算

小数乘整数教案（通用11篇） 一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册》第2-3页例1、例2。二、教学目标：1.在生活情境中，让学生自主探索并理解小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。

小数乘整数（精选8篇） 教学目标1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算.2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力.3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想.教学重点理解的意义和计算法则.教学难点

整数加法运算律推广到小数（精选2篇） 教学内容：苏教版数学第九册第52页例3及相应的练一练，练习九第1-5题教学目标：（1）使学生在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的交换律、结合律对于小数加法同样适用，能正确运用加法的交换律、结合律进行小数加减法的简便计算。

五年级上册《小数乘整数》导学案（精选11篇） 教学目标：1、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。2.自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地

小数乘以整数（精选9篇） 教学目标(一)理解的意义，掌握的计算方法。(二)理解“被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”的计算方法的道理。(三)培养抽象、概括的能力。

除数是整数的小数除法（通用10篇） 教学目标：1、使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法。2、通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法。教学难点：正确理解“补0继续除”的道理。