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1.2 获取安全的饮用水（精选2篇） 1.2 获取安全的饮用水教学目标：1.了解从天然水中获得科饮用水的一半步骤与原理。2.了解自来水厂获取大量可饮用水的一般步骤与原理。3.掌握由普通饮用水质取纯净水的方法与原理。4.认识污水处理的方法，污水处理的意义。
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《苏武传》 备课资料（通用8篇） 《苏武传》 备课资料《苏武牧羊》典故本文入选北师大教材12册第六单元英雄匈奴自从给卫青、霍去病打败以后，双方有好几年没打仗。他们口头上表示要跟汉朝和好，实际上还是随时想进犯中原。
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《报任安书》学案（精选13篇） 学习目标 1学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。 2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3学习司马迁忍辱负重、发愤着书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。
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《娓娓与喋喋》学案（精选2篇） 一.教学内容：《娓娓与喋喋》二.学习目标品读文章，抓住关键语句，把握文章的思路结构，理解作者对生活的感悟，思考人生。品味作者语言的特色，掌握随笔和小品文的创作特点。
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河渠书 教案（精选2篇） 第一课时 教学目标：参考课下注释，依靠工具书，疏通课文，了解文本的内容。体会司马迁对许多成功的事实和经验的极大的热情和兴趣及对于豪门的阻挠、气数等迷信思想的干扰的揭露，对汉代弊政无情的鞭挞。
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高二语文《陈情表》教案设计（通用12篇） 教学目标1、“表”是一种文体，了解这种文体的特征，陈情表教案。2、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意作者在文中表露的情感。3、文章写作的对象是皇帝，所以既要说得天衣无缝又要极尽委婉。
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哦，香雪 教案（精选9篇） 一、教学目标与核心素养1、教学目标（一）品析香雪的形象，感受香雪身上的美；（二）通过比较阅读完善主题理解，自我心灵觉醒；（三）联系现实生活，树立高远的人生追求。
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近体诗六首（通用3篇） 教学目的1、了解近体诗的有关知识。2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点、难点1、重点：理解诗人创作的独特风格。2、难点：培养鉴赏能力。
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《论厄运》导学案（通用3篇） 课前预习学案【预习目标】 1. 理解文章的主旨，理清作者的行文思路。 2. 摘录文中精彩语句，理解关键语句的含义，积累“逆境”话题的名言警句 【预习内容】一、走近作者： 培根： 哲学史上和科学史上划时代的人物。
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《论厄运》学案（精选3篇） 【学习目标】1、理解文章主旨，培养正确面对逆境的态度。2、品味凝炼的语言，体会深沉的哲理。3、了解文章说理方法上的特点。4、注意与《直面苦难》比照，提高比较辨析的阅读能力。【学法建议】1、抓住关键语句理解文章。
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《老王》（通用10篇） 教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。4、学习自主、合作、探究的学习方式。
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为政以德（通用2篇） 第一课 【教学目标】 1.理解孔子“为政以德”的思想。 2.掌握一些重要的文言实词与虚词。 3.背诵重点语段。 【学习要求】 基本要求 1.背诵2.1 、2.3 、13.6 章和1.6章“丘也闻有国有家者”至“而在萧墙之内也”部分。
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《廉颇蔺相如列传》教案设计（通用10篇） 设计：汪振学 教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
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《信陵君窃符救赵》教案（通用11篇） 【目的要求】 1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 好2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。 3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
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《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案（精选2篇） 《文与可画筼筜谷偃竹记》一、学习目标：1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象3、体会文中哲理及作者情感二、知识链接：1、题解文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。
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《三首》教案设计（精选4篇） 《诗经》三首[教学目标] 1、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 2、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法及其艺术效果。 3、背诵课文，默写名句。4、了解四言诗的节奏和押韵。
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《诗经》三首》教学设计（精选11篇） 诗经三首[教学目标］ 1.了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操 2.运用联想、想像的思维方式，培养创新能力。 3.领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。[教学重点]1.形象思维及人物形象。 2.典型情节及精练语言。
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《人是一根能思想的苇草》教案（通用6篇） 教学目标：1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。2、品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。教学设想：1、教学重点和难点：捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。
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《生于忧患，死于安乐》（通用12篇） 生于忧患 死于安乐教学目标：1.理解“生于忧患，死于安乐”的道理。2.理解课文的议论层次和议论特色。重点、难点：重点：理解“生于忧患，死于安乐”的深刻道理，从中获得启迪。难点：理解本文的议论层次，体会其说理特色。
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与诸子登岘山（精选2篇） 教学目标： 1.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。 2.初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。 3.初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。