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高一语文《奇妙的对联》教学设计（精选9篇） 奇妙的对联 【学习导航】 1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，积累一些名联。 【资料链接】 一、对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。
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《死水》教案（精选8篇） 教学目标：1.了解时代背景，体会作者愤激炽热的爱国主义情感。 2.理解“死水”的意象及其象征意义。 3.理解作者的反讽手法和音律美。 一、 导入（8月17）搜狐网新闻：美能源部司法部策划荒唐闹剧李文和案真相大白 8月14日，美国各大媒体都
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在我们无路可走的时候（通用13篇） 庄子：在我们无路可走的时候●说 课本文应当把它当作一篇泛读课文来读，主要目的在于让学生接触并了解春秋战国时期的文化，这是中国文化的根，在中国文化中浸淫着颇为浓郁的道家思想，不了解老、庄我们会对后来的“无为”思想、“隐逸态度
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《呐喊》教案（通用9篇） 教学目标：1、了解鲁迅先生的生活经历和思想发展过程。2、明确鲁迅先生为何要创作《呐喊》。3、体会鲁迅先生思想脉络中的爱国主义精神。教学设想：鲁迅先生的文章，从来都是中学语文教学的主要内容。
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《信条》教学设计（精选4篇） [教学目标]1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。
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《汉魏晋五言诗三首》教案（精选8篇） 汉魏晋五言诗三首[教学目的]1、学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；2、分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果；3、
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《死水》教学设计（通用11篇） 死 水闻一多[教学目标]（－）通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌阅读鉴赏的能力。（二）体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。
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《呐喊》教学设计（通用13篇） 教学目标1、了解和把握“序言”这种文体；2、了解和概括鲁迅先生的生活经历和思想发展过程；3、理解写作《呐喊》的缘由和小说集命名为《呐喊》的含义；4、学习鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神。
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《始得西山宴游记》学案（通用9篇） 16 始得西山宴游记课前预习 1、查字典，读准下列加点字的音： 惴栗（ ） 榛莽（ ） 衽席（ ） 灏气( ） 颓然（ ） 冥合（ ）2、了解作者柳宗元及背景 3、查工具书，试翻译课文。课堂练习 1、朗读课文，注意不读错音。
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《沁园春 ● 长沙》教案（精选11篇） 【学习目的】1、感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。2、对比诵读，了解词的格律特点，加深对情感内涵的把握和理解。3、品味词的语言和意境，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。4、背诵全词，提高朗读能力。
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《人是什么》教案（通用7篇） 《人是什么》［教学目标］1、理解文章中心内容；2、深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义；3、引导学生深入思考人生意义，加强自身修养。
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《项链》教案（精选8篇） 教学目的：1、掌握分析小说人物形象的方法；2、认识资产阶级虚荣心和追求享乐思想对人们的影响。3、学习小说巧妙的构思。教学重点：1、分析小说主人公玛蒂尔德的形象，领悟作品思想意义。2、欣赏心理描写艺术。
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《沁园春 ● 长沙》教学设计（通用13篇） 【教学目标】通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解
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《再别康桥》教学案例（精选9篇） 我说，同学们，这里要讲一点文学史了。中国的诗歌，不是诗就是词或者是小曲什么的，一般比较短小，长的也有，但不是很多。格式比较固定，写起来入场就行了。
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《项链》教学设计（精选12篇） 【教学目标】 1. 体会小说精心的构思和巧妙的布局； 2. 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 3. 分析玛蒂尔德的形象及其意义； 4. 培养学生德辩证思维、发散思维能力。
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《蒹葭》教学设计（精选8篇） 一、创设情境，激趣导入(课前播放秋水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲，课中以不同的画面和需要低声循环播放)2、介绍诗经学习之前，我们有必要了解一下《诗经》，它是我国第一部诗歌总集。收集了西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。
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《采薇》教案（通用8篇） 一、三维目标：知识与技能1了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。
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《李将军列传》教学设计（精选5篇） 【学习目标】1、感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；2、探讨通过典型事例生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。3、理解司马迁在李广身上寄寓的感情。
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《段太尉逸事状》教学设计（通用2篇） 段太尉逸事状作者：柳宗元文 本译 文原 文文 本[1/4]太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第三于郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，驻军邠州，放纵其士卒横行不法。
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《合欢树》教学设计（精选13篇） 【教学目标】1.品味平淡朴实的文字，并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。2.理解合欢树在文中的象征意义。【教学重点】品味平淡朴实的文字，感受文中的母子深情。