语文教案
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课程语文自主、合作、探究学习案例 ——《闻一多先生的说和做》（精选16篇） 新课程语文自主、合作、探究学习案例 ——《闻一多先生的说和做》 ◎海宁许巷中学 肖鹏 ●设计理念 1.把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。
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出入现代诗的世界—《乡愁》教学案例（通用17篇） 出入现代诗的世界—————《乡愁》教学案例吴春芳经过七八年的正规语文学习，中学生对古诗多少有了一些了解。而现代诗歌却还是一个陌生的概念。中国是一个诗的国度，诗歌的形象大于思维，寥寥数语总是承载了诗人满腔的深情。
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理念助推行动 戏豆参悟人情——我与学生学习《社戏》一课的点滴体会（精选14篇） 理念助推行动 戏豆参悟人情——我与学生学习《社戏》一课的点滴体会哈工大附中 高明杰以新课程理念为指导的课堂教学，在充分尊重学习主体的兴趣，体验和感悟的同时，也极大促进了人的潜质开发，这是现代教育的人本位的回归。
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《行道树》教学案例（精选13篇） 黄山市歙县森村中心学校 程美好一、 教学设计：教学目标：1、品味本文诗一般充满哲理的语言。2、学习作者借行道树自白，抒写奉献者襟怀的写法。3、学习奉献者的崇高精神。4、学习本文第一人称拟人化的手法。
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现代教育信息与学科整合：《紫藤萝瀑布》教学案例（精选15篇） 现代教育信息与学科整合：《紫藤萝瀑布》教学案例上海市田家炳中学 易飞平关键词：快乐学习；锋芒初试；相得益彰；精彩30秒；智慧总动员。内容摘要：根据新课标准中有关激发学生学习兴趣，培养自主探究的精神，笔者尝试用一种崭新的风格创
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创设情境 以情激情《秋天的怀念》课例分析（通用14篇） 创设情境 以情激情《秋天的怀念》课例分析龙泉外实校初中部 雷飞平缘起：踏破铁鞋无觅处刚踏上工作岗位，我就发现现在的学生非常的冷漠.凡事以自我为中心，对于身边的人和事更是漠不关心。
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春风化雨 润物细无声《背影》教学案例（精选13篇） 春风化雨 润物细无声龙泉外国语实验学校初中部 雷飞平关键词：父亲、爱、体会、感动内容摘要：在《背影》教学的拓展延伸中，学生无法体会生活中的父爱，通过教师对自己对父爱的感悟，引发了一场爱的风暴，教师由此开始反思自己的教学方式
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《诗两首》教学案例（精选15篇） 宜昌市六中常红艳假如生活欺骗了你一、创设情境，激发情感，导入新课师：人的一生，犹如云卷云舒，潮起潮落；在成长路上，有阳光雨露，也有乌云密布。
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《赤壁赋》教学案例（通用17篇） 温州二十二中语文组 干方田一、案例的背景与主题1、案例的背景《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题，因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念，也为我们教师在教学中实践这些新的理念提供了很多便利的条件。
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《再别康桥》教学案例分析（精选17篇） 语文教学：不是缺少美，而是缺少发现《再别康桥》教学案例分析哈十三中学吴玉霞【案例题旨】《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了
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《海燕》教学案例（精选16篇） 海 燕高尔基教学目标1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。2、理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象。3、领会在新的时代，海燕形象的意义。
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《美猴王》教学案例（精选13篇） 《美猴王》教学案例教学创意借虚拟情境和现代网络知识来引读名著。教学目标营建开放而有活力的综合学习的语文课堂。教学理念语文课应植根于现实，面向世界，面向未来。
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《沁园春·雪》教学案例（精选14篇） 《沁园春·雪》教学案例（语文）教材分析：这首词写于红军经过两万五千里长征，胜利到达陕北之初。当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地。全词抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。
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课堂活动的深层含义——《人民解放军百万大军横渡长江》教例评析（精选14篇） [教例简述] 这是宁鸿彬老师的一个教例（见《中学语文》1997年第9期）。 全课的教学大致分为两块。 第一板块的教学内容如下： 1、读课文。
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合作 品读 感悟——《匆匆》教学案例（通用13篇） 案例（设计）题目：合作 品读 感悟——《匆匆》教学案例作者单位姓名联系方式：岱西中学 赵丛燕 0580——7277926作者代码：正文教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的
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让语文教学植根于生活沃土——《变色龙》教学案例（精选14篇） 让语文教学植根于生活沃土——《变色龙》教学案例岱西中学 赵丛燕教材分析《变色龙》是浙教版第四册中一篇小说单元的选学课文，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
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新课改教学案例《童趣》（精选12篇） 昌乐县教研室 高雪山教学目标：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的
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《忆读书》教学案例（精选17篇） 案例师：“同学们，你们喜欢读书吗？”(众：喜欢)“大家喜欢读什么样的书？”“我喜欢读科幻的。”“我喜欢读侦破的。”“我喜欢读人物传记。”师：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。
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《心声》教学案例（精选17篇） 关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。
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《天上的街市》教学案例（精选13篇） 初语组李秀芳【教材分析】20年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。