语文教案
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《火烧云》第二课时教学设计 5份（通用9篇） 火烧云火烧云（人教版小学语文教案2篇）教学目标：1.通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。2.学习作者观察和积累材料的方法。3.有感情的朗读课文，熟读成诵。
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四年级上册《芦叶船》课堂教学设计（精选5篇） 【教材分析】课文共有八个自然段， 1、2自然段，作者先回忆了自己的家乡，这是快乐玩耍的基础。第3、4自然段是文章的第二部分，详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到了芦叶船给作者童年带来的不仅是快乐，还有智慧。
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古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计（通用12篇） 教学目标：1、认识5个生字，会写5个生字。2、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。3、有感情地诵读古诗，理解诗意，在创设的意境中想像诗歌所描绘的情境，体会诗歌表达的感情。4、拓展练习，激发学生积累诗歌的兴趣。
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《鱼游到了纸上》教学案例与反思（精选12篇） 教学案例师：同学们，课文最后的“鱼游到了你的纸上来啦！”这句话中的“你”是指谁？生：句中的“你”是指“聋哑青年”。师：“鱼游到了纸上”是什么意思？是不是说鱼真的游到纸上来了呢？生1：不是的。
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儿童诗《大自然的语言》（精选10篇） 别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能发现。你看那天上的白云，这就是大自然的语言。如白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。如蚂蚁忙着搬家，出门就要带好雨伞。
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我读、我教《番茄太阳》（精选10篇） 我读、我教《番茄太阳》《番茄太阳》这个题目吸引了我，怎么会有这个题目，是科普文章吗？立刻翻了一下这个单元，都是感人叙事类文章。于是带着好奇心，我进入了故事之中。果然说了一个很感人的故事。
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虎门销烟 教学设计（精选10篇） 之一佚名 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
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《爸爸妈妈不在家》教学预案（精选2篇） 教材理解：本次习作（浙教版六年制第八册第七单元）要求学生写爸爸妈妈不在家的时候发生的一件事，目的在于激发独立生活欲望，培养自理能力，调动学生反思生活和自主练笔的积极性，真正让习作成为学生生活的需要。
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七月的天山教案（精选8篇） 教学目标：1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。德育目标： 感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
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《欲速则不达》教学设计及反思（精选5篇） 《欲速则不达》教学设计[教学理念]本节课遵循语文课程工具性与人文性相统一的基本特点，依据阅读教学的客观规律，根据学生的认知特点，充分体现以教师为主导，学生为主体，读书训练为主线的理念。
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《乌塔》课后练习（通用13篇） 一、比一比，组词语。漱（ ） 恤（ ） 淇（ ） 惬（ ） 欧（ ）嗽（ ） 衅（ ） 棋（ ） 怯（ ） 鸥（ ）瑞（ ） 伦（ ） 腊（ ） 享（ ） 惠（ ）端（ ） 论（ ） 蜡（ ） 亨（ ） 慧（ ）辑（ ） 摞（ ） 逻（ ） 籍（ ） 释（ ）缉（
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《天路》 教案（精选11篇） 教学目标：1、认字11个，写字8个，并理解神鹰、祥云、巨龙、神奇等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解天路的设计及建设之难，了解天路的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
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《触摸春天》教学案例及反思（精选10篇） 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。二、教学重点：体会盲童对生活的热爱，理解含义深刻的句子。
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人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计（通用9篇） 教学目标:认识5个生字,会写12个生字,正确认读并理解部分词语呼风唤雨,依赖,农耕社会,腾云驾雾,洞察,探索.有感情地朗读课文,体会语言简洁,条理清楚的表达特点,根据语言现象,进行语言,说话训练,以达到积累的目的.了解20世纪科学技术给人类带
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作者及相关资料（精选2篇） 1.作者介绍本文作者赵宗成、朱明元。文章节选自《喜看今日钱塘江潮》。2.课文出现的语文以外的知识钱塘江涌潮：因受太阳、月球引力影响和地球自转的作用，海面会出现潮汐，这是普通现象。然而钱塘江的潮涌却分外壮观。
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《田园诗情》教学反思（通用9篇） 田园诗情教学反思《田园诗情》这篇课文是苏教版四年级上册的一篇散文。课文以优美细腻的语言描绘出了一幅幅如诗如画的田园风光。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，诗中有画，画中有诗。
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《夜莺的歌声》 教学案例（通用10篇） 《夜莺的歌声》是一篇故事性很强的文章,在教学时我从细节入手,引导学生抓住文中含义深刻的句子,体会小夜莺机智勇敢的小英雄形象.采用以声传情,以读促悟的方式,使学生深入文本,走近角色,受到爱国情感的熏陶.案例描述在结合句子感受小夜莺的
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《雾凇》说课方案（精选12篇） 一、依据课标说理念《语文课程标准》指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并要求逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
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四年级上册语文蝙蝠和雷达教案（通用4篇） 【教学目标】1.认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。2.正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。3.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。
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“番茄太阳”第二课时教学设计（精选5篇） 课时目标：1、联系课文语句，了解我受明明感染而产生的情感变化，理解文中三处番茄太阳的含义。2、练习有感情地朗读课文，正确理解最后4个自然段的含义，谈谈自己的认识教学过程：课前播放歌曲《种太阳》谈话：仔细听，歌曲中的小朋友有一