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《一双手》同步练习（精选13篇） 一、积累与运用1.根据注音写汉字。xīnɡsōnɡ()shn()间得chěnɡ()老jiǎn()铁zh()cuō()2.辨字组词。（1）（2）（3）3.解释词语。（1）惺忪：（2）得逞：（3）亏得：（4）瞬：4.指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。
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《项链》研究性学习的课堂实录（精选12篇） 教学目标：1、引导学生成功解读文本。2、引导学生提高自为探究的能力。3、引导学生提升想象和创新能力。教学内容与步骤：一、发现问题阶段。
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初三语文《曹刿论战》教案（精选10篇） 一、指名学生背诵课文，引入新课二、讨论本文写作的详略安排1.学生讨论：这篇文章的内容详略是 如何安排的?学生讨论 后归纳：本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。
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《我的叔叔于勒》的（通用13篇） 《我的叔叔于勒》的教学设计教学目标：1、学习小说的有关知识，培养鉴赏小说的能力。2、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。
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《谈生命》教案（精选13篇） 教学目标：1、通过学习，树立热爱生活、热爱生命的观念2、培养学生对语言文字的感悟、理解能力。3、熟读、背诵精美的篇段。教学重点：树立珍爱生命的观念教学难点：品味、探究精妙语言的内涵《谈生命》冰心教学目标：1、认识生命的本质，
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《谈生命》课堂教学设计（精选11篇） 教学目标知识目标 1 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2 理解作者对生命的本质的认识。 3 把握文章脉络，理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用能力目标 1 反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
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《白雪歌送武判官归京》等教学设计（通用13篇） 教学设计示例第一课时一、导入新课我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌刻在每个人的记忆中。
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《沁园春·雪》（精选8篇） .《沁园春·雪》教案8.《沁园春·雪》教案9.《沁园春·雪》知识点拨与学法引导.《沁园春·雪》说课稿.《沁园春·雪》教学设计7.《沁园春·雪》教学设计6.《沁园春·雪》教学设计5.《沁园春·雪》教学设计4.《沁园春·雪》教学设计2.《沁园
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《事物的正确答案不止一个》同步练习（通用10篇） 1.给下列词中加粗字注音。渊博（） 锲而不舍（）2.根据下列词中的注音写汉字。根深dì固（） jí取（） zīzī不倦（）（）3.解释下列句中加粗的词语。（1）“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
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送东阳马生序 教学设计（精选13篇） 设计理念：本课是八年级下册的一篇文言文，此阶段的学生有了一定的文言文学习的基础，但很多学习文言文的习惯还没有定型并内化为能力。因此，本课的设计我继续坚持文言文以读为主，积累为重点的理念。
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9 故乡（通用11篇） 山东省成武县党集中学 高巧荣《故乡》篇幅很长，包涵的内容很丰富，人物性格鲜明。本教学设计将通过考察故乡景物及人物之“变”，探究造成这种变化的根本原因，理解小说的主题。
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吴汉何尝杀妻教案（通用2篇） 教学目标理解“历史真实与艺术真实”的区别。引用典籍一一否定敌论的写法。教学重难点重点：历史真实与艺术真实的区别。难点：初步学习演绎论证法。
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《给女儿的信》基础知识及同步练习（精选6篇） 【知识储备】1.字词积累忐tn忑t：形容心神很不安定。不可思议：道理神秘奥妙，不可想像，也不能理解。擅shn自：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。蕴yn藏：包含，蓄积。纽带：指能够起联系作用的事物。
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李煜词《虞美人》教案（精选12篇） 教学目标1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。教学设想这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上，抓住隔句相承和三度对比的手法，
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《诗经》三首 教学设计示例（通用12篇） 第一课时一、介绍文学常识。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时称为《诗》，又称《诗三百》。到了汉代，被尊为儒家经典，才定名为《诗经》。
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深圳市富源实验中学高一语文第二模块《林觉民·与妻书》课堂练习卷（精选3篇） 李寿锋（说明：本试卷为课堂练习之用，强调文言文字词意义和用法的巩固掌握，强调文言句式的辨析掌握，试图以试卷样式激发学生学习作品的积极性主动性，以使学习更深入有更好的效果。
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《诗经》三首 教学建议（精选13篇） 一、作品概述《关雎》选自《诗经·周南》。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。
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《雨说》教案（精选9篇） 《雨说》教学教案教学目标:1、复习掌握上节课重点内容：生字词听写、课文背诵。2、结合内容理解本拟人的修辞方法。3、当堂巩固训练。教学教程：一、复习旧课（5分钟）（小组抽签派1人上前听写，其余在组内听写。
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高中一年级《鸿门宴》 教学设计示例（通用13篇） 《鸿门宴》 教学设计示例(一)教学目的一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
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《永远新生》教学设计（精选7篇） 教学目的：1、学习本文采用举例论证和道理论证的论证方法论证了中心论点的写法。2、体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。3、学习本文语言准确、缜密，又不失活泼、幽默的特点。教学重难点：课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。