语文教案
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《月亮的心愿》练习（精选9篇） 1、我会读悄悄地 窗帘 窗户 服装 天气 生气 力气 另外 照顾 生病 病人太阳 医生 离开二、形近字组词去（ ） 高（ ） 早（ ） 大（ ）走（ ） 亮（ ） 草（ ） 太（ ）3、我发现早晚多分 大 来4、从课文中找出和下面词语意思相近的词一同
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看电视教学设计（精选9篇） 教学目标：知识与技能1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。过程与方法通过反复朗读，读懂课文内容。
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《这儿真好》第二课时教学实录（精选9篇） 师：这节课我们继续学习《这儿真好》，板书课题。生：一起写。师：真注意三短横。生：指读，齐读。师：这些词肯定难不倒我们小朋友。自由读生：自读。师：火车呀，呜~响。生：开火车读字。师：连的声母是l。火车要加速了。
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认一认 3教案（精选8篇） 教学目标：1、认识16个汉字，能够读准字音，。 2.通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。教学重难点：认识本课16个生字的字并能读准16个生字的字音。
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小学语文《小松树和大松树》课堂教学案例（精选12篇） 在教苏教版第二册《小松树和大松树》这篇童话故事时，我以小松树想和大家做朋友为教学情境，结合新课改教学以人为本的教学理念,以学生自主、合作、探究和心灵交汇为主要教学形式，以学会阅读、享受阅读、学会思维、体会小松树的盲目自大、
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苏教版语文第一册上《人有两个宝》教学设计（精选9篇） 教学目标:1.能正确,流利地朗读课文,背诵课文.2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写.3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯.教学重难点:识字和写字,巩固汉语拼音.理解
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部编本一年级下册《动物儿歌》教案（精选9篇） 设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
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《雨点》第二课时教学设计（精选9篇） 一、复习导入小朋友们，还认识它吗？谁来和它打个招呼？上一节课，小雨点说小朋友们都学会了课文中的生字，就带着大家一起去旅行！能接受小雨点的考验吗？点击课件，生在书上默写（后来考虑到一年级孩子写字慢，改成出示词卡，开火车读）
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《一粒种子》教学实录及反思（通用5篇） 一、创境激趣 ，导入新课1、师：今天，老师带领同学们继续畅游植物王国，好不好？（教师课件显示:在广袤的田野上，阳光明媚，柔杨飘舞，燕子翻飞，一群鹅鸭在小河中嬉水，小鸟儿唱着婉转的歌飞来 好一个光明的世界。播放音乐。
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《汉语拼音4 d t n l 》教学设计（精选7篇） 第一课时一、复习导入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。
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北师大版一年级下《快乐的小公鸡》教学设计（通用11篇） 〖教学目标〗1.认识13个生字，会写8个生字。2.能正确地读熟课文，知道并体会到帮助别人，就会得到快乐。〖教材分析〗《快乐的小公鸡》是通过几种动物的简单对话，围绕着快乐这个主题来展开的，语言生动有趣，重复句较多，很容易让学生朗读
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一年级上册语文《乌鸦喝水》教案（精选13篇） 教学要求：1.学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握
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《春雨的色彩》快乐练习：强化练习（精选10篇） 【课业设计】一、春雨会落在哪块田字格里呢？你会连出来吗？二、把你认为写得好的字下面画上“☆”【思维拓展】一、你能照着我的样子说一说吗？淋淋雨→雨滴→滴水→水珠颜→→→洒→→→二、你能把这段话说完整吗？试试看【挑战奥赛】你
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以读促情 培养语感-----《北风和小鱼》教学案例（精选11篇） 以读促情 培养语感-----《北风和小鱼》教学案例教学背景苏教版一年级语文教材的课文《北风和小鱼》是一篇小童话，说的是北风自以为了不得，妄想让世上的一切都怕它，屈服于它，而小鱼却敢于跟北风斗争，使北风无奈。
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青年教师四个一比赛——《冰花》教学实录（精选9篇） 教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。
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人有两个宝（精选12篇） 课 题 1 人有两个宝 第 1 课时 教学内容 初读课文，学习部分生字 教学目标 1、能基本正确朗读课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写；了解由生字组成的词语。
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不知不觉入画中──《小小竹排画中游》教学实录与点评（通用13篇） 【教学内容】阅读教学。【教学理念】动态生成，利用阅读期待调动阅读的积极性。图文并茂，利用生动形象的插图读懂抽象的诗歌语言。绘声绘色，引发丰富的联想感受江南风景如诗如画之美。
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入境 悟情（精选2篇） [设计理念]：新的语文课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。《冰花》一课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白，语言优美。
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小河与青草教学案例（通用5篇） 师：请小朋友们读感谢这个词，文中是谁感谢谁呢？生：（读）感谢！出示：小河与青草的动画。师：请小朋友们认真听录音。（小河和青草的对话）播放录音对话。师：小草夸小河什么？用一个字说。
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《松鼠和松果》教学实录（通用13篇） 一.教学目标知识技能目标：认识11个生字，会写“以”“更”两个生字。正确、流利朗读课文，有感情地朗读1—3自然段。过程性目标：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。