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2再别康桥（精选14篇） 学科语文职称中二（授课）课题名称再别康桥教学目标知识目标理解诗中的意象的含义，理清本诗的情感脉络能力目标激发学生对意境美的感知力，培养学生的审美情趣情感目标增强学生对事物的情感，引导其热爱生活创新目标通过比较鉴赏诗歌教学
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沁园春（精选12篇） 长沙1925年 毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
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柳 毅 传（通用15篇） [唐] 李朝威 / 著 仪凤[唐高宗年号676-678]中，有儒生柳毅者，应举下第，将还湘滨。念乡人有客于泾阳者，遂往告别。至六七里，鸟起马惊，疾逸道左；又六七里，乃止。 见有妇人，牧羊于道畔。毅怪视之，乃殊色也。
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促 织（精选13篇） 教学目的1.了解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图。2.了解本文情节曲折离奇、波澜迭起、跌宕多姿等特点，了解作者通过怎样的构思和表现手法来实现自己的创作意图。
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窦 娥 冤（精选16篇） [ 设计依据与教学目标 ]《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究”。“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识”。
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逍 遥 游（精选15篇） 【设计说明】是《庄子》的首篇，也是庄子的代表作，它比较集中地表现了庄子的人生观——“无待”之境，这种绝对自由的人生观对后世文人产生了极大的影响。庄子的散文，主要表现手法是寓言。
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哀 江 南（精选16篇） 【知识指要】1.字词正音：蒿莱(hāo lái) 萧条(xiāo tiáo) 坏槛(jiàn)当潮 枭(xiāo)鸟 诌(zhōu)一曲 厨灶(chú zào)2.字形比较：笙箫 空壕 水榭 哀江南潇洒 嚎啕 谢意 衷情倾诉萧条3.词语补注：① 蒿莱：泛指野草。② 疾忙：急忙。
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闺 塾（精选15篇） 教学设计示例教学目的：1.把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。2.学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。教学重点：人物的性格特征。教学难点：富有情趣的语言。
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道 士 塔（精选13篇） 张咸竹 东北师大【教学目标】1.全面把握课文内容及其内在联系。2.体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。3.培养学生对文物保护重要性的认识。【教学重点】全面把握课文的内容及其内在联系。
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五 人 墓 碑 记（通用16篇） 2—22教学设计-------版权属于原来所有作者教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。
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声 声 慢（通用12篇） maokesheng 教学目标：1、了解李清照及婉约派 2、朗读 3、理解该词，体验情感 教学重点难点：理解本词 体验情感 品味语言 教学过程预设： 导入： 人字是一个象形字，演变到今天，你们猜想为什么会上尖下大？（学生言说 ） 其实对人的认识
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长 歌 行（精选16篇） 第一课时教学目标:知识目标:学会8个生字,能够熟读这首诗,并理解这首诗的意思。能力目标:通过教学提高学生朗读能力和理解能力。情感目标:使学生知道时间是宝贵的,一去不复返的,要珍惜时间。
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项 脊 轩 志（通用16篇） 十九、一、教学目标（一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。（二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。二、难点、重点分析（一）课文第1段里，写了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对
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石 钟 山 记（通用13篇） 【教学目标】理解：①作者不轻信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度；②郦说、李说和苏说的联系与区别。积累：①掌握“鼓”、“殆”、“莫”、“发”、“何”多义词的意义；②了解虚词“而”的常见用法；③了解宾语前置
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伶 官 传 序（精选12篇） [教学目的]    理解课文“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。    学习一般史论提出论点，运用史实步步深入进行论证的写作方法。[教学重点]翻译全文，理清结构，背诵第三段。
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苏 幕 遮（精选6篇） 周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。这首词，上片写景，下片抒情，段落极为分明。
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李凭箜篌引（精选11篇） 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋， 空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。
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蜀 相（通用11篇） 第4课蜀相一、整体把握全诗是如何联系自身，表达忧愤之情的？答案杜甫一生，是在“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负与“残杯与冷羹，到处潜悲辛”的冷酷现实的尖锐矛盾中度过的，对于历史上诸葛亮这位“伯仲伊尹”“功盖三分”的政治家
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渔 翁（通用9篇） 教学目标：1、认识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、朗读课文。3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。教学重难点：1、认识9个字和一个多音字，会写8个字。2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。
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雨 霖 铃（精选16篇） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。