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棱柱的体积教案 教学目标 (1)理解祖暅原理的含义,理解利用祖暅原理计算几何体体积的方法; (2)在发现祖暅原理的过程中,体会从“平面”到“空间”的类比、猜想、论证的数学思想方法;体会祖暅原理中由“面积都相等”推出“体积相等”的辩证法的思想; (3)在推
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高二《双曲线及其标准方程》(第二课时)导学设计 双曲线及其标准方程(第二课时)导学设计一、教学目标:⑴知识与技能目标:进一步了解双曲线的定义及其标准方程,能根据条件求双曲线的标准方程,会用双曲线的标准方程处理简单的实际问题.⑵过程与方法目标:通过一题多变的训练,体会双曲线定义及
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两条直线的位置关系 (2)夹角 ①应正确区分直线 到 的角、直线 到 的角、直线 和 的夹角这三个概念. 到 的角是带方向的角,它是指 按逆时针方向旋转到与 重合时所转的角,它与 到 的角是不同的,假如设前者是 ,后者是 ,则 + = . 与 所夹的不大于 的角成为 和 的夹
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圆的方程 教学目标 (1)把握圆的标准方程,能根据圆心坐标和半径熟练地写出圆的标准方程,也能根据圆的标准方程熟练地写出圆的圆心坐标和半径. 教学建议 教材分析 (2)重点、难点分析 教学设计示例 圆的一般方程 教学目标: (1)把握圆的一般方程及其特点
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高三数学第一轮复习讲义 高三数学第一轮复习讲义相互独立事件的概率一.复习目标：1.了解相互独立事件的意义，会求相互独立事件同时发生的概率； 2.会计算事件在 次独立重复试验中恰好发生 次的概率. 二.知识要点：1.相互独立事件的概念： .2. 是相互独立事件，则
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随机事件的概率 一.课题：二.教学目标：1.了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；2.掌握等可能事件的概率公式，并能熟练地运用排列组合的知识解决等可能事件的概率问题；三.教学重点：等可能事件的概率的计算.四.教学过程：（一）主要知识：1.随机事
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球的体积和表面积 课 型：新授课一.教学目标1.知识与技能⑴通过对球的体积和面积公式的推导，了解推导过程中所用的基本数学思想方法：“分割——求和——化为准确和”，有利于同学们进一步学习微积分和近代数学知识。
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基本不等式 课题: §3.4 【学习目标】1.知识与技能：学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等；2.过程与方法：通过实例探究抽象基本不等式；3.情态与价值：通过本
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不等式的证实3 第四课时 教学目标 1.把握分析法证实不等式; 2.理解分析法实质——执果索因; 3.提高证实不等式证法灵活性. 教学重点 分析法 教学难点 分析法实质的理解 教学方法 启发引导式 教学活动 (一)导入新课 (教师活动)教师提出问题,待学生回答和思
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抛物线及其标准方程的教学案例2 本节课的教学设计 本节教材是在学生学习了椭圆、双曲线之后,因此在教学中,要时时注意与前两种曲线进行对比,求曲线方程的步骤、建系方法都是学生已经理解和掌握了的,我充分调动学生已有的知识,引导学生把新旧知识有机融合,掌握知识的系统结
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随机事件(优质课教案) 25.1 随机事件 教材分析 本节课提出了必然事件，不可能事件，随机事件的概念，并用枚举、实验、小组讨论等方法，逐步形成对随机事件的特点及定义的理性认识，是一节“概率”的起始课。学生学会怎样用观察的方法去认识身边随机现象。
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不等式的性质（2） 课 题：不等式的性质（2）教学目的：1 理解同向不等式，异向不等式概念；2 理解不等式的性质定理1—3及其证明；3 理解证明不等式的逻辑推理方法.4 通过对不等式性质定理的掌握，培养学生灵活应变的解题能力和思考问题严谨周密的习惯 教学
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《椭圆的简单几何性质》听课实录 在预习教材中的例 4 的基础上，证明：若 分别是椭圆 的左、右焦点，则椭圆上任一点 p （ ）到焦点的距离（焦半径） ，同时思考当椭圆的焦点在 y 轴上时，结论如何？（此题意图是引导学生去进一步探究，为进一步研究椭圆的性质做准备）本堂
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科学记数法教学设计 学习目标:借助身边熟悉的事物进一步体会大数,并会用科学记数法表示大数。 学习重点:能用科学记数法表示大数 学习难点:对科学记数法法则的理解 学习过程: 一、生活中有比100万更大的数吗? 生活中有比100万更大的数吗?请试举出几个例子。
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高二上册《双曲线的简单几何性质》说课设计 一、教材分析1.教材中的地位及作用本节课是学生在已掌握双曲线的定义及标准方程之后，在此基础上，反过来利用双曲线的标准方程研究其几何性质。
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课 题 2.1矩阵的概念 课 题2.1矩阵的概念时间教学目的学习矩阵相关的概念重点难点1.矩阵概念； 2特殊矩阵时间分配教 学 过 程教学方法教学手段30ˊ一、导言矩阵是从实际问题的计算中抽象出来的一个数学概念，是数学研究中常用的工具，它不仅在数学中的地位十分
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指数函数 课题：§2.1及其性质 一、教学三维目标 1、双基：理解指数函数的概念、掌握指数函数的图象和性质。 2、能力：培养学生自主学习、综合归纳、数形结合的能力。
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《直线的倾斜角与斜率》导学案 一、教学内容分析“直线的倾斜角和斜率”一节是解析几何的入门课，担负着开启全章的重任，因此在本课时的教学中不但要落实显性知识，更重要的是要揭示隐性知识：研究解析几何的基本方法——坐标法。
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直线与平面垂直的判定（一） 一、教学目标1.借助对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定义。2.通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题，进一步培养学
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不等式的证实1 教学目标 (1)理解证实不等式的三种方法:比较法、综合法和分析法的意义; (2)把握用比较法、综合法和分析法来证简单的不等式; (3)能灵活根据题目选择适当地证实方法来证不等式; (4)能用不等式证实的方法解决一些实际问题,培养学生分析问题、