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《房兵曹胡马》教案（精选6篇） 教 学内 容古诗二首教 学时 数共 2 课时执教者教学目标知识与能力：1熟读古诗学会生字词。2在熟读的基础上整体感知大意。3、初步认识咏物言志的写法。过程与方法：1、熟读成诵。2、结合作者的生平经历体会诗中所表达的志向与感情。
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人教第九册《蟋蟀的住宅》教学设计（精选10篇） 教学目标1.了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2.学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3.理解课文内容，分段，概括段落大意。4.学习生字、新词，理解重点词语。
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《活见鬼》教案（精选12篇） 课题活见鬼教学目标1、通过学习能学会本课5个生字。2、能正确断句，流利地朗读。力争达到熟读成诵。 3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 4、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
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《桃花心木》教学设计（通用11篇） 教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
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《三亚落日》教案（通用10篇） 一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2、学科：语文3.课题：三亚落日4.课时：15.课前准备：学生课前准备：查询百度网站搜集三亚的相关资料教师课前准备：查询百度网站搜集三亚风光和三亚落日的相关资料以及巴金的文章《海上日出》二、教
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《房兵曹胡马》教学设计（精选6篇） 一、揭示课题，引入新课：1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗，谁来读读课题？通过预习，你知道课题是什么意思吗？2、古人对马可谓情有独钟，不论是叱咤风云的将士，还是尚武弄墨的文人，都与马结下了不解之缘，吟咏骏马的佳作不胜枚
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《黄河的主人》教案（通用13篇） 今天，我们学习了《黄河的主人》。讲完课文后，我指着课题问同学们：“黄河的主人是谁？为什么？”学生或用书上的语句来回答，或用自己的话来解答，但说的意思都是一样的——艄公只*着简单的工具，但凭着机智和勇敢在滚滚黄河上如履平地，
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《18、莫高窟》教案（精选12篇） 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。
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《18、莫高窟》教学设计（精选10篇） 教学过程：一、激情导入，营造氛围莫高窟，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了漫长的历程，悠久的历史孕育出敦煌灿烂的文化。那精美的石窟艺术，那遍地的文物遗迹，那浩瀚的典籍文献，那神秘的高山异水使这座古城流光溢彩。
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《七律.长征》教案（精选11篇） 【教材分析】《长征》是毛主席饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的一首七律。作者以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军不畏艰难险阻、勇往直前的革命主义气概。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
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《把铁路修到拉萨去》教学反思（精选8篇） 《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高原缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁
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《清平乐 村居》教案（精选11篇） 教学目标：1、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。（低）2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（中）3、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。
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《嫦娥奔月》教案（精选9篇） 教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。
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《清平乐 村居》教学设计（精选12篇） 教学目标：1、初步感知“词”的特点。2、学会本课5个生字，正确流利、有感情朗读，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。背诵。
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人教第九册《鲸》教学设计（精选13篇） 一、教学要求1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2.在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3.学会本课生字新词。4.朗读课文。
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《厄运打不跨的信念》教案（通用4篇） 教学目的：1、复习已有的识字方法，运用查字典和联系语境的方式，理解博览群书、翔实可信、挣脱等词语的意思。2、采用语言转化和想象画面的方式，体会运用数据的好处，感受数据的表现力。
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《只拣儿童多处行》教案（精选12篇） 一、 导入新课设计一：谈话，这首歌熟悉吗？喜欢春天吗？你会到哪儿去找春天呢？设计二：复习（紧扣课题）谁“只拣儿童多处行”？为什么只拣儿童多处行？（冰心，找春天）冰心奶奶只拣儿童多处行，寻找春天。
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《忆读书》教案（通用8篇） 教学要求：1、知识与技能。（1）通过阅读课文，让学生把握文章的重点，理解“读书”的好处，通过课文内容的理解，让学生明白应多读书、读好书。（2）结合课文内容，引导学生联系平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况做一次总结。
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《匆匆》教案（精选8篇） 教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又
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《忆读书》教学设计（通用10篇） 教学目标：通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。教学建议：1，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读