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垂 线（通用12篇） 5.1.2 垂线[教学目标]理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。
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平行四边形的特征（通用3篇） 教学目标 1.认识平行四边形是中心对称图形。 2.理解平行四边形其边、角之间的位置关系和数量关系。 3.理解并掌握平行四边形的特征。 4.能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。
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正方形（通用16篇） 课题： §4.6 （一）教学目的： 使学生掌握的定义、性质和判定，会用的概念和性质进行有关的论证和计算，理解与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”教学重点： 的定义.教学难点： 与矩形、菱形间的
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平行四边形的判定（精选15篇） 七、教学步骤【引入新课】由的定义和性质易得且，即“平行且相等”记为，反过来当时，四边形必为平行四边形，这就是今天要讲的判定定理4（写出课题）.【讲解新课】（1）平行四边形的判定定理4：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.引
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有理数的加法 —— 初中数学第一册教案（通用2篇） 有理数加法教学目的：经历探索有理数加法法则，理解有理数加法的意义。初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数加法运算。教学重点：有理数的加法法则教学难点：异号两数相加的法则教学教程：一、复习提问：1、如果向东走5米记作+5
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平移的特征（精选2篇） 学科：数学学段：初中教材版本：华东师范大学出版社年级：八年级课题：平移的特征教学设计：平移的特征一、 教学目标1、 知识与技能：（1） 掌握理解平移的特征。（2） 能根据所给的条件利用平移的特征作出平移后的图形。
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旋转的特征（精选3篇） 教学目标1.理解图形旋转后，图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化。2.会画已知图形绕某一点旋转一定角度后的图形。
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旋转对称图形（精选2篇） 教学目标1.通过学生自己动手做实验，得出什么样的图形是。2.会识别哪些图形是，知道一个图形绕着某一点旋转一定的角度(小于周角)后，能与原图形重合。3.能从现实生活中发现问题并用数学的方法解决它。
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第一章《丰富的图形世界》教学评价与建议 —— 初中数学第一册教案（通用3篇） 第一章《丰富的图形世界》教学评价与建议第一章教学评价指导一、总体设计思路：1、通过观察现实生活中的物体，认识基本几何体及点、线、面。2、通过展开与折叠活动，认识棱柱的基本性质。
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一元一次方程 —— 初中数学第一册教案（精选2篇） 一元一次方程的复习复习目标:（1）了解方程、一元一次方程以及方程的解等基本概念。（2）会解一元一次方程。（3）会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程并求解。重点、难点：1. 重点：一元一次方程及方程的解的基本概念。
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整式的加减 —— 初中数学第一册教案（精选2篇） 整式的加减（1）教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。教学分析重点：整式的加减运算。
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一元二次方程的应用 —— 初中数学第一册教案（精选3篇） 12.6 一元二次方程的应用（二）一、素质教育目标（一）知识教学点：使学生会用列一元二次方程的方法解有关面积、体积方面的应用问题.（二）能力训练点：进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养用数学的
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因式分解（精选9篇） 课 题9.5乘法公式的再认识—因式分解课时分配本课（章节）需 3 课时本 节 课 为 第 3 课时为 本 学期总第 课时因式分解（三）-- 提公因式法教学目标1、 理解因式分解的意义及其与整式乘法的区别和联系2、 了解公因式的概念，掌握提公因式
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1.4.1 有理数的乘法（精选12篇） 教学目标1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性；2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；3.三个或三个以上不
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7.2解二元一次方程组（精选8篇） 教学目标：1. 能熟练地用代入消元法解简单的二元一次方程组2. 从解方程的过程中体会转化的思想方法教学重点：用代入消元法解二元一次方程组教学难点：用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数教学过程：一、情境创设根据篮球比赛规则；
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七年级数学上册复习提纲（精选2篇） 第一章 有理数1.1 正数与负数①正数：大于0的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+”）②负数：在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数。与正数具有相反意义。③0既不是正数也不是负数。
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2.2整式的加减（精选12篇） 教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行运算。教学分析重点：运算。难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。
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1.3.1 有理数的加法（精选8篇） 今天我说课的题目是“(一)
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4.3 用方程解决问题（精选4篇） 课 题§ 4.3 用方程解决问题（1）课型新授课教学目标1、知识目标：经历和体会列方程解决实际问题的过程，初步感受方程是刻画现实世界中的数学模型，掌握列一元一次方程解应用题的一般步骤。
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2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论（通用2篇） 2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(一)【教学目标】1.掌握去括号的方法;2.会根据顺流速度、水流速度及逆流速度三者之间的关系解题;3.让学生进一步感受列方程解决实际问题的一般思路.【对话探索设计】〖复习导入〗1.去括号是