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《骑牛比赛》教学设计与评析（精选8篇） 教学理念：这篇课文集中描写了南美洲一次骑牛比赛的生动场景，注意突出了一个骑手的高超技术，含蓄揭示了这位骑手获得成功的艰辛历程，从而启迪人们领悟蕴涵其中的深刻道理。
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《我家住在大海边》案例与反思（通用4篇） 教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。教学过程：一、揭示课题：1、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师
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《要下雨了》综合资料 3份（精选9篇） 一、教学要求1.学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
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一年级上册《识字3》第二课时教学设计及教学反思（精选8篇） 教学目标：1、学会本课火 、山、木、马4个生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、有感情地朗读韵文重难点：理解词语，指导学生诵读。
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一年级上册《在操场上》导学案（通用2篇） 教学目标：1、认识9个生字，认识“提手旁”、“足字旁”2个偏旁。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点：认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。教学资源：ppt，生字卡片。
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《一次比一次有进步》快乐练习：综合练习（精选8篇） 一、你是一个书法家，这几个字一定会写漂亮的，开始吧！回片皮二、有个小朋友不知道哪个音是正确的，你能帮帮他吗？三、比一比、记一记，再组词，你发现了什么？什（）休（）再（）在（）仔（）子（）见（）现（）四、你能让它们开出更美
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苏教二册 《练习4》教学设计（精选10篇） 1、课前谈话：小朋友见过什么车？2、揭示本节课学习内容：车3、让小朋友看看书后回答：书上有什么车？（书上画着什么车？）4、师展示不同车的图片，让学生认一认，说一说。5、学生看书自己说说书中图画中所画车的的名字。
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《小母鸡种稻子》第二课时教学设计（精选12篇） 之一执教：马甲中心小学教研室 朱桂香 教学目标：1、认识随文出现的14个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，用“愿意”口头造句，并分角色表演，再现课文情境。
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《小小竹排画中游》教学案例及反思（精选6篇） 一、谈话导入。师：同学们，你去过什么地方游玩？那里的风景怎么样？生1 ：我去过北京，那里有天安门、故宫、长城，真是美极了。生2：我去过杭州，西湖很漂亮。生3：我去过青岛，大海无边无际，我还捡了许多美丽的贝壳。
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《认一认 4》教学设计及反思（通用4篇） 国标本苏教版一年级上册认一认3的内容是：认识日、月、星、光、云、电、风、雨16个字，教材给这16个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的r、yǔ用红色拼音标明，学生可以借助拼音拼读，感觉饶有兴趣。
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z c s的教案（精选3篇） 教学目标：1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声4、认识5个生字，会读儿歌教学重点：1、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正
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部编版一年级语文上册《小蜗牛》教案设计（精选13篇） 教案设计说明：《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。
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26找汗（精选10篇） 一、教学目的1.感悟课文内容，知道不同的动物排汗的方式是不一样的，激发学生学习科学探究自然的兴趣。2.朗读课文，培养学生对小动物和童话故事的喜爱之情。3.认识8个生字，会写6个字。
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《陈毅探母》教学反思（通用8篇） 《陈毅探母》教学反思《陈毅探母》这篇课文讲的是陈毅元帅回乡看望生病母亲的故事，主要是让学生体会陈毅和母亲之间的亲情，同时要像陈毅一样孝敬自己的父母。因此在课堂上我引导学生抓住一就来体会当时陈毅知道母亲生病后是多么着急。
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小山村 教案（精选11篇） 教学目标：1.学会7个字，认识6个字。学会写图、画字。2.能把词语搭配起来，能把句子补充完整3.感受小山村的美丽，产生对小山村的热爱之情。教学难点：写好图字教学重点：从美美的朗读中小山村的美，把课文中美美的句子熟记在心。
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《识字二·比一比》第一课时教学设计（精选4篇） 【教学目标】 1、认识12个生字和1个偏旁“提土旁”。2、会写“少、小”。3、正确朗读课文。【教学过程】教学环节教师活动学生活动小班化特征体现一、创设情境，观察图画，认识事物，自主识字1、创设情境：2、我们走进小院，看看院子里有什
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《语文天地十四》教学设计（精选3篇） 一、教学目标：1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。
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《识字二·比一比》教学杂谈（精选2篇） 【江苏省无锡市荣巷中心小学李燕】〖扶差如亲〗工作中，我发现一年级还有这样的学生：性格粗野、情绪急燥、不遵守纪律。他的妈妈教我，他只要犯错误，就打，要不，他不听话。
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认一认3教案（精选13篇） 教学设想：国标本苏教版一年级上册“认一认3”的内容是：认识“日、月、星、光、云、电、风、雨”8个字，教材给这8个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的“rì”、“yǔ”用红色拼音标明。
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《想飞的乌龟》第二课时教学设计（通用8篇） 之一谭琳琳 一、导课上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫……生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟) 二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价? 指名说:我给讲了这个故事,对我