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浣 溪 沙 苏 轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
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破 阵 子 晏 殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
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第六单元单元提示 本单元所选课文，《孟子二章》以说理为主，有理有据，鲜明地表达作者的观点；《岳阳楼记》将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合，表现作者的胸襟和政治抱负；《越巫》重在叙事，引人发笑而又耐人寻味；《世说新语》所选三则虽然简短，但也说
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第五单元单元提示 本单元所选的四篇古文，都是山水游记，唐宋明清各一篇。柳宗元、欧阳修的游记是唐宋时期山水游记的典范之作，偏重借景写怀，抒发身世之慨；袁宏道、袁枚的游记则体现了明清时代山水游记的特点，偏重于表现自然之美和个人情趣。
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20 不朽的失眠① 20 不朽的失眠①□张 晓 风预习提示 正文 练习自读提示一场失意人的失眠，成就了脍炙人口的诗章。作者跨越千年的时空，为读者撰写了这样一个故事，究竟想说明什么呢?小说以丰富的想像，敷衍了诗句的由来，细腻地描摹了主人公的内心波澜。
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第四单元单元提示 读小说，不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟。一般说，人物、情节、环境构成小说的三要素。分析小说，要以人物为中心。阅读小说，要结合自己的认知经验，发挥自己的想像和再创造能力。
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蝈蝈和蛐蛐 济慈<p align=
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香 菱 学 诗 曹雪芹<p align=
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孤 独 之 旅 曹文轩 <p 小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
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4 、 雨说 --为生活在中国大地上的儿童而歌郑愁予（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来
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5、 外国诗两首 帆莱蒙托夫蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！……它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛弃在故乡？呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响……唉！它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！
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7、 白杨礼赞 茅 盾--------------------------------------------------------------------- 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
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8 、 菜园小记 吴伯箫种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。俗话说：
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条件复句和二重复句 条件复句一般由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词语有“只要……就……”“只有……才……”“除非……才(不、否则)……”等。
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因果复句和假设复句 因果复句一般由两个有因果关系的分句组成。这类复句两个分句间的关系有两种。一种是说明因果关系，一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果，因和果都是客观存在的。
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转折复句和选择复句 转折复句由两个有转折关系的分句组成。后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反或相对的意思上去。这类复句一般要用关联词语，可以成对使用，也可以在后一个分句单独使用。
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并列复句和递进复句 并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成。这些分句或叙述相关的几件事情，或说明一件事情的几个方面，或表明一正一反两方面的情况，它们之间没有主次之分。也就是说，并列复句的几个分句之间是并列的，平等的。
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复句 由两个或两个以上的单句组成的句子称为，组成的单句叫做分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。的构成主要有两种方式。我们看几个句子：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
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寻找家乡的名人 ——地方人物研究活动每个人的家乡，可能都会有不少当地名人的传说。虽然绝大多数的家乡名人，不能见于史册，甚至走出家乡就无人知道，但家乡的人却在茶余饭后、笑谈之间，为他立传。
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论辩之中练口才 ——辩论活动设计你看过辩论比赛吗?如果看过，那你是否为辩论双方的能言善辩赞叹不已呢?也许你曾想：我要是像他们那样能说会道该多好!其实，只要我们努力提高思考问题和分析问题的能力，积极参与各种辩论活动，每个人都可能成为运用语言的