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《晓出净慈寺送林子方》教学设计（精选11篇） 教学要求：1、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、感受古诗语言文字的魅力和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。3、引导学生自主探究，培养学生的思辨能力。教学重点：反复吟诵，想象画面，感悟诗情。
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《西花厅的海棠花又开了》教案（通用8篇） 教学目标 ◆知识与能力 通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。另外，通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发
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《西花厅的海棠花又开了》教学设计（通用9篇） 3、西花厅的海棠花又开了――邓颖超一、教学目的：1、通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。
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《雷电颂》教学设计（精选9篇） 教学目标：知识目标1.初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。1， 指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。
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《小石潭记 》教案（精选13篇） 《小石潭记》教案一、教学目标1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；二、教学重点：学习对
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《气候的威力》教案（精选6篇） 教育目标（一）知识训练点1.了解南极恶劣的气候条件及其对全球气候的影响。2.理清文章的说明顺序，理解安排说明顺序的依据。3.弄清文章运用的说明方法及其作用。4.体会说明文语言的严谨、周密。
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《气候的威力》教学设计（通用4篇） 前两天教习课文《气候的威力》，本来一直认为知识面颇广的我受到了重创。 文章说的是南极的气候对全球气候的影响，因为是篇科普性说明文，虽然牵涉到许多地理知识，但以为点到为止，只要语法写法上清楚，能了解说明文的三要素就可以了。
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《端午日》教案（精选9篇） 教学目标：(1)了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力(2)培养学生阅读理解以及联想、想像的能力(3)培养学生合作团结的精神重点：(1)龙舟赛的精彩场面描写(2)联想的作用教具安排：(1)龙舟赛的相关图片(2)投影片(3)朗读磁带教时：
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《端午日》教学设计（精选12篇） 《端午日》 教学重点：一、引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。二、欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。教学手段：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入1.同学们，今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学习，课
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《雪》教学设计（精选9篇） 教学目的1.学习文章运用强烈的对比手法。2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。教学重点、难点1.景物描写的特点。2.理解文章语言的深层含义。教学时数二课时教学过程第一课时1.给下列加点字注音。
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《皇帝的新装》教案（通用11篇） 设计思想：这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。学生大多对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时却仅能停留在“讽刺以皇帝为首的封建统治者的虚伪、愚蠢”上。
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小橘灯（精选11篇） 第一课时教学目的 1、 简介作者，疏通字词，指导诵读，理清思路。2、认识革命的艰难，学习小姑娘在艰难处境中表现出的镇定、勇敢、乐观的精神。
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孙权劝学（通用9篇） 教学设计(A)教学设想教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导人。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。
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桃 花 源 记（精选9篇） 第一课时教学目的1.朗读、翻译文言课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写
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金黄的大斗笠（精选10篇） 一、知识目标1.掌握下列字的正确读音：斗笠 啃 翘 悠闲 雨帘2.掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握：柔和 看管 梳理 翘 偶尔 雨帘 生气3.描写：是对人、事、景、物进行生动形象地描绘和刻画。可分为两类：人物描写和环境描写。
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八年级语文上《天上的街市》教案设计（精选8篇） 教学角度：1、以语用行为之一的“读”为聚会的主要行为，通过多种方式的读，形成对如何学习诗歌的个性认知。2、借读之机用圈点勾划做旁批，通过有针对性的“读”以获取有用的信息。
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时间的脚印（通用12篇） 陶世龙预习提示时间会留下脚印吗？日出日落，月圆月缺，四季更替，河水流逝，大自然的变化，都潜藏着时间的踪影。这篇课文就为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。
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《忍着不死》教案（精选2篇） 浙江上虞道墟镇中 马伟强一、背景素来本人是一个比较感性的人，对亲情、友情都有发自内心的真诚的理解。看到《忍着不死》这一课，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，能够冲刷学生心底的淤泥。它的文字质朴优美，意境宽广博大。
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《喂——出来》教学设计（精选10篇） 教学目的 1.理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2.锻炼想像能力。 3.扩大词语掌握范围。 教学重点、难点 培养学生的想像能力。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。
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《五柳先生传》教案（通用8篇） 教学目标：1.五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2.体会本文朴素洗练的语言风格。3.学习并掌握文中的文言词汇。教学重点：积累文言字词；了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。