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小数乘小数（精选9篇） 第二课时小数乘小数教学内容：p4例3、做一做，p5例4、做一做，p8—9练习一第5—9、13题。教学目的：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
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《一个数除以小数》教案（精选9篇） 教学目标：巩固练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重点：位数不够时，被除数的末尾用“0”补足。教具学具：小黑板、卡片等。
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公倍数和最小公倍数（精选12篇） 教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。教材简析：学生在四年级已经理解并掌握了倍数的含义,初步学会了找一个数的倍数的方法.本课以此为知识基础,学习公倍数,并鼓励学生用自己的方法求两个数的最小公倍数的
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解决问题的策略教学预案（精选2篇） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）四年级上册第63—65页。教学目标：1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图或列表的方法整理相关信息的作用。
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《比较图形的面积》教学设计—北师大版五年级上册数学第二单元教案（通用10篇） 课程背景：在“观察与讨论”的栏目中，教材通过方格纸作为载体，呈现各种形状的平面图形，并提出“下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？与同学进行交流”的要求。
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《质数和合数》教学设计和反思（精选4篇） 【教学目标设计】1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习-提出猜想合作、交流验证分类、比较抽象归纳总结巩固提高学习过程，培养学生动手操作、
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第六单元《解决问题的策略》教材分析（精选13篇） 本单元教学转化的策略。转化是解决问题时经常采用的方法，能把较复杂的问题变成较简单的问题，把新颖的问题变成已经解决的问题。转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策
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复式统计表 教案（精选4篇） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学（上册）第105~106页例1、练一练、练习二十第1、2题。教学目标：1、让学生理解复式统计表，并能正确填写复式统计表的数据，分析数据所包含的信息。
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《方程的意义》教案（精选12篇） 教学目标：1、知识与技能：让学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。2、过程与方法：会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。
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《解决问题的策略— 一一列举》教学设计（通用4篇） 课题 解决问题的策略 教者 顾丽杰 教学 目标 1.使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。
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除数是整数的小数除法教案（精选3篇） 教学目标: 在实际情景中感悟小数除以整数运算的意义.在活动过程中通过自主体验,合作交流归纳出小数除以整数的计算方法,并能正确计算.在操作过程中理解和掌握商的小数点定位的方法和算理.初步培养数学学习与生活建立联系的意识,培养在计算
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一个数除以小数（通用11篇） 教学目标1.理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则.2.培养学生的计算能力.教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则.教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理.教学过程一、铺垫孕伏（一）指名板演，集体订正：
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分数的意义教案（通用12篇） 第一课时教学内容：分数意义的认识教学目标：1、使学生了解分数的产生，单位“1”的含义，理解分数的意义。2、培养学生的观察能力和抽象概括能力。
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小数乘整数教案（通用11篇） 一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册》第2-3页例1、例2。二、教学目标：1.在生活情境中，让学生自主探索并理解小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。
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第六单元 统计与可能性（精选4篇） 一、教学目标：1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
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三角形面积的计算教案（通用11篇） 重点难点使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积教学准备（含资料辑录或图表绘制）教和学的过程一、练习二、总结一、第5题可以通过计算解决，也可以把三角形的底和高与平行四边形逐一进行比较。
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苏教版五年级数学下册第9单元教案（精选2篇） 第9单元第一课时 用“倒过来推想”的策略解决问题(一)教学目标：1.使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。
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负数的意义（精选3篇） 【教学过程】课前谈话：同学们，在我们生活中，存在着很多意义相反的现象，比如说你能举出一些这样的现象吗？一、用正号和负号记录相反意义的量1.师：像这样相反的现象，在我们学校也是随处可见的，比如说：（出示班级人数变化表）你们班
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《稍复杂的方程》教案（精选7篇） 教学目标：1、理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；2、学会设未知数，列形如ax±b=c的方程，解决实际问题。3、让学生体会列方程解决问题的优越性，掌握列方程解决问题的基本步骤；4、引导学生根据问题的特点，灵活选择较简洁的算法，
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小数乘整数（精选8篇） 教学目标1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算.2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力.3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想.教学重点理解的意义和计算法则.教学难点