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《史记》教案（精选13篇） 教案示例一、导入《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值，无论何人当不能否认”，著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇，强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。
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《商山早行》教学设计（精选4篇） 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 [注释] 1.动征铎（duó）：震动出行的铃铛。征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎：大铃。
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《史记》教学设计（通用11篇） 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。4、通过本课的学习，能有意识的关注《史记》,并收集其中以两个故事，在同学之间交流。
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《狄仁杰公正护法》教案（通用5篇） 教学目标1.认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。
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《当小记者》教案（精选3篇） 一、教学内容及要求结合学校开展的名地寻访活动，模拟当当小记者。先在小组内练习准备。在小组模拟的基础上，把小记者采访的活动延伸到课外去。
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《巴甫洛夫很忙》教案（精选2篇） 之一四川成都郫县实验学校 梁庆蓉 人教版语文十一册《积累运用五》阅读练习阅读目的：1、培养学生根据阅读需要抓住重点句子进行探究体会的学习能力；2、学习科学家巴甫洛夫为科学默默奉献一生的高贵品质；过程：1、 简介巴甫洛夫：俄国著
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《关尹子教射》教案（精选6篇） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.借助注释理解词句意思，疏通全文，了解故事内容。 2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。 （二）能力训练点 培养学生借助注释读通古代短文的能力。
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《关尹子教射》教学设计（通用6篇） 一、警句激趣，导入新课1. 电脑屏幕显示以下警句：“三人行，必有我师焉”、“读书百遍，其义自见”、“温故而知新，学而时习之”先请学生读一读，并说出自己的理解。（其目的是为了激发学生的学习兴趣，营造学习文言为的氛围。
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《<论语>十则》教学设计（精选12篇） 参考教案之一教学目的一、教育学生懂得温故知新、学而不厌等道理。二、初步学习“而”字的两种基本用法：顺接和转接。三、背诵课文。教学设想一、本文的教学特点和重点是：理解每一则的大体意思和内中蕴涵的道理；掌握一些文言实词的意思
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《假文盲》教案（精选2篇） ［设计理念］新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。
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《暑假中的一件事》教案（通用3篇） 教学目标1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。
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《假文盲》教学设计（通用2篇） ［设计理念］新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。
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《大自然的文字》一课教学的导入语（精选10篇） 这是一篇科普性文字作品，它生动形象地把知识性、科学性、兴趣性三者融为一体。不仅告诉我们有关大自然的种种，而且重点叙述了辨识这些这些自然文字的方法和意义。
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《暑假中的一件事》教学设计（精选3篇） 教学目标1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。
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《14、安塞腰鼓》教案（精选13篇） 【教学设想】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。
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《14、安塞腰鼓》教学设计（精选9篇） 【教学目标】一、知识教学点1、理解排比句、感叹句对增强语势的作用。2、领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想感情。3、了解有关散文的一些知识。二、能力训练点1、训练朗读能力，体会文章的气势。
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《积累·运用七》教案（通用6篇） 教学目标：一、 背诵课外选的歇后语。二、 阅读练习。三、 作文。教学重点：学习缩写。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、 回忆背诵谚语和歇后语。1、 教师点拨，全班背诵。
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《积累·运用七》教学设计（精选6篇） 之一佚名 教学目标：一、 背诵课外选的歇后语。二、 阅读练习。三、 作文。教学重点：学习缩写。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、 回忆背诵谚语和歇后语。1、 教师点拨，全班背诵。
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《白雪歌送武判官归京》教案（精选11篇） 教学目标：1、有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。2、品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。教学重点、难点：1、 熟读并背诵诗歌。2、 品味语言，体味诗歌内涵。
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《白雪歌送武判官归京》教学设计（精选9篇） 一、导入 我们已经学了不少古代诗歌。这些诗歌语言精练和谐，读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏和音乐美之中，给人一种陶醉，一种享受。