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《归园田居》教案（精选12篇） 教学目标：感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。课时安排：1课时。
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《秋颂》教学设计（通用6篇） 写作秋颂【教学构想】本单元的写作训练内容是要为秋天写一曲颂歌，即学习用诗歌的形式来表达对秋天的赞美之情。应该说学生对秋天比较熟悉，值得写的地方也很多，但关键是要写出每个学生眼中的秋天和心中的秋天，也就是要写出他们对秋天独
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《哦，香雪》教案（通用10篇） 一、教学目标1、品析香雪的形象，感受香雪身上的美；2、通过比较阅读完善主题理解，自我心灵觉醒；3、联系现实生活，树立高远的人生追求。二、教学重点通过比较阅读完善主题理解，感悟香雪的自我心灵觉醒。
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《归园田居》教学设计（通用9篇） 陶渊明 学习目标： 了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格 品味这首诗歌的语言美、意境美 1、 朗读课文，注意节奏、字音 羁（jī） 暧(ài) 2、 对照注释，疏通词句 解释下列加点词。
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《哦，香雪》教学设计（精选10篇） 哦，香雪教学目标1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。2.理解小说折射出的时代信息。3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。
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《别了，司徒雷登》教案（通用2篇） 【目的要求】1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义。2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密性、讽刺性与形象性。【课文解析】1.注音释义①业已(已经)②如意算盘(比喻只从好的一方面着想的打算。
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《奥德赛》教案（精选8篇） 《奥德赛》是公元前九至八世纪古希腊盲诗人荷马根据口头流传的史诗、短歌，编成的长篇叙事诗，它与荷马的另一部作品《伊利亚特》一起被称为“荷马史诗”。
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《别了，司徒雷登》教学设计（精选2篇） 【目的要求】1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义。2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密性、讽刺性与形象性。【课文解析】1.注音释义①业已(已经)②如意算盘(比喻只从好的一方面着想的打算。
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《伶官传序》教案（通用10篇） 江苏省金湖中学 梁万年★★★★ 观点鲜明，论题突出，说理有力，条理分明第一段提出全文的论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！第二段追述晋王的遗命和唐庄宗如何接受和执行晋王的遗命。
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《陈情表》教学设计（通用11篇） 陈情表一、内容与解析本课要学的内容《陈情表》是一篇抒发亲情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的关键是要联系时代背景理解作者的处境，从而理解作者陈了那些情。
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《李贺小传》教学设计（精选3篇） 教学目标 一、知识教育目标 1.注意小传的写作特色，如小传的“小”以及是怎样小中见大的。 2.了解课文中古汉语现象，准确把握古汉语常识。
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《三棵树》教案（通用8篇） 一、 教学目标： 1、 理解
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《谏太宗十思书》教案（精选2篇） 一.导语设计讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。
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《三棵树》教学设计（精选12篇） 一、教学目标：1、理解“树”在文章中的象征意义；2、理解认识树与人相互依存的关系；3、体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉二、教学重点“树”的象征意义的理解三、教学难点1、树与人的相互依存的关系2、文中诗意的语言和感伤的情感基
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《师 说》教案（通用11篇） 教学目的：一、 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个
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《谏太宗十思书》教学设计（精选2篇） 一.导语设计讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。
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苏武传教案（精选8篇） 一、教学目标1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法;了解文言句式的特点;培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情;把握本文的写作特点。
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《师 说》教学设计（精选4篇） 【教学设想】结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、查字音），读懂（搬词义、问老师），耐心（要勇于研究注释），决心（树立学好文言文的决心）。
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《装在套子里的人》教案（精选8篇） 一、教材《装在套子里的人》是高中语文教材（人教版）必修五第一单元的第二篇课文，丰富的情节、生动的语言使学生阅读小说时容易停留在热闹的表面，忽视人物形象的社会意义。
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《沁园春 . 长沙》教学设计（通用10篇） 一、教学目标： （先明确本单元教学目标，请同学们看教材说明） 1.了解词的有关知识，了解本词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。