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要是你在野外迷了路教案（精选8篇） 一、创设情境，诗歌导入1、谈话导入，出发野游。同学们古诗背得真有劲，接下来让我们跟着一首小诗去野外郊游，好吗？出示诗歌《到绿色的原野去》自己先读一读。
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《最大的“书”》随堂练习（精选13篇） 一、看拼音写词语。w shān guǎng chǎng bāo hn mn chuāng huǒ l( ) ( ) ( ) ( )d xīng ān lǐng yī mng jīng rn ju mio liǔ zhī( ) ( ) ( ) ( )yn h yān w tng b li xng png zhung( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu lu chn din din
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《识字4 》教案（精选11篇） 教学要求1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3.正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。
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《识字4 》教学设计（通用9篇） 【教学目标】1、认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点、难点】识字、用数量词表达熟悉的事物。
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《送给奶奶的阳光》教案（精选4篇） 教学目标：1.学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、 外、洒、院、您、泪、宝”九个字。2.朗读课文。3.通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学重点：1.识字、写字。2.朗读课文。
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《送给奶奶的阳光》教学设计（通用4篇） 教学目标：1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。教学重点：帮助学生建立晚辈对长辈的关爱的之情。
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《一株紫丁香》教学设计（精选8篇） 教学目标：1、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。2、树立起尊重老师的心愿。教学重点：感情朗读教学难点：熟读成诵。课时：第二课时一、教学过程：导言：这节课，我们继续学习第5课，谁能有感情地读一遍全篇课文。
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苏教版二年级语文下册《练习2》教学设计（精选10篇） 《练习1》教学设计之一[教学要求]1.按笔顺写字。2.学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。3.读读背背：读背成语，读背古诗。4.写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则5.口语交际：说说我的家[教学时间]四课时。
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《猜猜他是谁》教案（通用3篇） 教学目标：1、做一个“猜猜他是谁”的游戏，完成一次写人的习作。2、选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。3、初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。
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《猜猜他是谁》教学设计（通用5篇） 教学目标：1、了解什么是“特点”，学习如何抓住人物特点进行介绍。2、在表达中感受习作的乐趣。重点：学会观察人物，抓住人物的特点进行表达。难点：学会抓住人物最显著的特点，并写下来。
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《“红领巾”真好！》教案（精选8篇） 一、谈话揭题，导入课题1 、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志，它有一个好听、响亮的名字—————红领巾。2 、这节课我们就来学习26课。（揭示课题《“红领巾”真好》）齐读课题。
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《妈妈》教案（精选13篇） 整体感知这是一首非常有特色的写母亲的诗歌。以农村生活为题材的诗歌很容易从农村的生活细节写起，江非的《妈妈》则从现代文明的视角写妈妈。这首诗采用“妈妈，你见过……吗?”对话的语气展开，在妈妈与我之间设计几个提问的排比句式，他
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《“红领巾”真好！》教学设计（精选9篇） 一,设计理念《语文课程标准》指出:要全面提高学生的语文素养.指导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,重视提高学生的品德修养和审美情趣.在设计时,我确立
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《妈妈》教学设计（通用12篇） （一）知识教学点：1.学会塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2.能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等三个词语及所处句子的意思。
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苏教版二年级语文下册识字3教学设计（精选5篇） “学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容识字3共几课时2课型新授 第几课时1教学目标1. 学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成的新词。
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北师大版二年级下《歌声》教学设计（精选13篇） 〖教学目标〗1.综合运用各种识字方法，自主探究认识13个生字，正确书写9个生字。激发学生主动识字、写字的兴趣，培养学生独立识字写字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
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鸟路 教学设计（通用2篇） 教学过程：一、导入。第一次看到这个词的时候，你想到了什么？（你的眼前出现了什么情景？你有什么问题？）请你读一遍课文，再说说课题中的“鸟路”是指什么？二、初读课文，学习生字。
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《25.玲玲的画》教案（精选9篇） 教学目标：知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。
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运用富有感染力的语言激发学生读书兴趣──《纸船和风筝》教学案例及评析（通用9篇） 【案例】师出示课件。师：美丽的草地上有两座小房子，这是谁的假？读课文，从文中找出答案。生:小熊（山下的房子），松鼠（山顶的房子）。师：你是怎么知道的？从那一自然段？（一自然段，指生读）师：小熊和松鼠住的地方离得很远，但它们
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《25.玲玲的画》教学设计（精选8篇） 一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。